HeroesCamp / История

8-24 мая проект ГЕРОИ совместно с Фондом Яны Поплавской и Школой Героев проведет для детей и подростков историко-просветительский онлайн-марафон "Военкор Победы" посвященный 75-летию со дня окончания Великой Отечественной войны. Марафон ставит своей задачей сохранение памяти и пробуждение интереса к событиям Великой Отечественной войны и настоящим Героям тех времен, воспитание любви к Родине, а также развитие у детей эмоционального интеллекта, их способностей и прикладных навыков, которые пригодятся в дальнейшей жизни.

Мастер-классы для участников марафона проведут актриса и телеведущая Яна Поплавская, военный журналист Семен Пегов, ведущий ВГТРК Евгений Яковлев и др. Ребят ждут задания на знание и изучение истории Великой Отечественной войны, креативная работа по съемкам сюжетов, организации интервью, разбору тактических операций, проведению стримов и журналистских расследований и многое другое.

В Марафоне смогут принять участие дети 12-17 лет, имеющие аккаунт в социальных сетях. Участников ждут фирменные подарки Проекта, а Победитель получит роль в новом сериале "Россия глазами детей".

"Разговор о Великой Отечественной Войне - это всегда разговор о подвиге. Только в экстремальных ситуациях мы понимаем, что такое подвиг и что герои – это самые простые люди, такие как мы с вами. Память о событиях страны - это память о прошлом, а без прошлого нет и не может быть настоящего. История Великой Отечественной Войны связана с историей каждой семьи, а каждая семья, как мы знаем, прошла через эту войну, ведь потери были колоссальные. И разговаривая об истории страны, мы говорим о наших бабушках и дедушках, мы рассказываем ЛИЧНЫЕ истории. И навсегда запоминаем историю своей семьи, которая преодолела, прошла через все, и смогла вопреки всему выжить и победить! Через историю своей семьи мы лучше поймем историю своей страны, поэтому так важно вовлекать в эти мероприятия детей", - говорит о марафоне актриса и телеведущая Яна Поплавская.

"Мы должны ценить Великий подвиг нашего народа, чтить и заботиться о наших ветеранах и помнить, обязательно помнить тех, кто не вернулся с войны, кто погиб во имя жизни нашей страны, - отметил Сергей Гуров, основатель проекта ГЕРОИ, ветеран боевых действий. - Мы должны достойно продолжить их дело, сохранив мир и приумножив богатство и величие нашей Родины, став достойными ее гражданами. Именно этому мы учим детей".

Правила участия доступны по ссылке: https://heroescamp.ru/pages/voenkorpobedy.html

Проект ГЕРОИ – эксклюзивная разработка команды психологов, педагогов и инструкторов-ветеранов спецназа, которые детально изучили проблемы современных школьников и органично сбалансировали физическую и интеллектуальную активность, сохранив игровой формат, в котором дети могут максимально продуктивно раскрыть свой потенциал.

Подробнее о проекте ГЕРОИ – https://heroescamp.ru

Фонд Яны Поплавской оказывает разностороннюю помощь детям и родителям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

Подробнее о фонде - https://yanafond.ru/

Проект ГЕРОИ совместно с Фондом Яны Поплавской запустил первую дистанционную лагерную смену для детей и родителей «Пока герои дома». Первым модулем смены стал онлайн лекторий «Поздняя чашка кофе для себя с психологом» для родительской аудитории на время периода самоизоляции, когда особенно важна среда, в которой взрослые могут получить поддержку и психологическую помощь.

«Самое время позаботиться о своем эмоциональном состоянии, выстроить границы, понять, как поддержать ребенка, как максимально эффективно использовать данное нам время», - говорит ведущая лектория для родителей Елена Кузина, психолог, коуч, автор и ведущая тренингов по мотивации, управлению конфликтами и стресс менеджменту.

Прямые эфиры, полезная литература, марафоны, чат с поддержкой психолога - это все ждет участников онлайн лектория для родителей.

Темы эфиров лектория «Поздняя чашка кофе для себя с психологом», которые пройдут в ближайшие два месяца для родителей:

1. Стресс и неопределенность. Что с нами будет происходить и почему. Как максимально сохранить себя и помочь ребенку.

2. Эмоциональный интеллект. Базовые принципы, тест и рекомендации по развитию компетенции.

3. Поиск ресурсов и «правильные вопросы».

4. Страхи. Современный подход и само коррекция.

5. Установление границ и системный подход к ограничениям.

6. Особенности поведения ребенка в период самоизоляции и рекомендации по коррекции.

7. Конфликты и пути решения. Договариваемся, спорим и сохраняем доверительные отношения.

8. Ошибка равно опыт. Как архивировать травму, боль и неудачи.

9. Как поговорить с ребенком на «неудобные темы».

10. Возрастные кризисы: от рождения до двадцати одного. Природа происхождения, способы выхода и поддержки. Внутрисемейные конфликты по вопросам воспитания детей.

11. «Роли выживания» или выход в благоприятный сценарий. Что надо знать родителю про детские травматические переживания? Как помочь себе, ребенку и близкому проживать жизнь без негативного сценария.

12. Переходный возраст. Признаки, особенности поведения, что должно вызывать тревогу, а что является нормой. Особенности взаимодействия с подростком в семье. Отдельные кейсы: мама-подросток, папа-подросток, внутрисемейные конфликты. Сценарии выхода.

13. Психосоматика. Когда врачи говорят, что нет медицинских предпосылок, а ребенок продолжает болеть, когда вы сами понимаете, что ребенок заболевает без видимой причины. Психологи утверждают, что у родителей в голове, то у ребенка будет в медицинской карте. Как конфликты отражаются в теле. Что может послужить причиной распространённых заболеваний.

14. Поддержка. Научить ребенка обращаться со своими чувствами и чувствами других людей.

Родитель транслирует своё состояние ребёнку, определяет его тревожность, задаёт роли и жизненный сценарий. Поэтому так важно именно сейчас помочь родительской аудитории справиться со стрессом и неопределенностью. Мероприятия дистанционной смены «Пока герои дома» и онлайн лектория позволят оказать психологическую поддержку родителям в практически ежедневном формате: прямые эфиры раз в неделю и чат с поддержкой психолога, а в самое ближайшее время занять детей полезными активностями с известными людьми. В конце апреля дистанционная лагерная смена «Пока герои дома» откроет виртуальных экраны для детей. Речевой коучинг с актрисой и теле-ведущей Яной Поплавской, занятия по сказкотератии с актрисой Светланой Лебедевой, обучение мастерству профессии с радиоведущим Евгением Яковлевым, а также спортивные тренировки по крав-мага и многое другое.

Прямые эфиры проходят субботу в 11.00 на странице проекта ГЕРОИ в Инстаграмм https://www.instagram.com/heroescamp.ru/, а для добавления в чат с психологом или детские группы необходимо написать личное сообщение с указанием ФИО и телефона на адрес: zhuravleva.elena@heroescamp.ru

Участие в мероприятиях бесплатное.

Приглашаем некоммерческие организации, специализирующиеся на помощи детям, к партнерству.

Об организаторах:

Проект «Герои» - платформа для развития потенциала личности детей и взрослых. Цель проекта - развитие гармоничной личности: физически развитой, творчески мыслящей, смелой и решительной, достигающей своих целей. Сайт: https://heroestime.ru/

Фонд Яны Поплавской оказываетразностороннюю помощь детям и родителям, попавшим в трудную жизненную ситуацию. Сайт: https://yanafond.ru/

Лагерь скалолазов ГЕРОИ в Приэльбрусье: «К кому я отправляю своих детей?» – пожалуй, самый важный вопрос, которым задаются родители, прежде чем отправить ребенка в лагерь.

Мы поговорили с начальником нашего лагеря скалолазов в Приэльбрусье (республика Кабардино-Балкария) - Андреем Анатольевичем Смолиным – за плечами у него два высших образования, 30 лет педагогического стажа и еще 10 лет работы в МЧС.

- Андрей Анатольевич, вы всю жизнь работаете с детьми и подростками, видели разные развивающие проекты. В чем, по-вашему, особенность Лагеря Героев?

- Уникальность лагеря в том, что дети занимаются скалолазанием, ведут активный отдых, помимо этого есть послеобеденные тренинговые занятия, которые способствуют развитию психики ребенка. То есть уникальность в сочетании: физическое развитие, психологическое, моральное, а кроме того великолепная природа наших мест.

- Как городские дети первый раз реагируют на приезд в Приэльбрусье?

- Очень эмоционально! Им сразу бросаются в глаза наши природные особенности: сосновые боры, скалы, горы, ущелья – это мощь, величие, яркие впечатления. Восторг у детей буквально на лице написан, это видно сразу.

- Про современных детей говорят, что они не активные, вечно заняты своими телефонами и их очень тяжело поднять с места.

- Такая особенность у современного поколения детей присутствует. Поэтому программа лагеря насыщена мероприятиями и построена таким образом, что на телефоны и гаджеты просто некогда отвлекаться. У нас плотный график: выходы в горы, тренинги, занятия по скалолазанию и т.п. Поэтому в большей степени у ребят появляется желание вживую обсудить между собой то, что с ними произошло за день. Чтобы не уходить с головой в телефоны нужно жить активно, интересно.

- Для чего нужна экстремальная составляющая в лагере, какие качества она развивает в детях?

- Прежде всего, такие занятия позволяют ребенку познать себя, проверить себя на силу, выносливость, внутренние качества. Когда лезешь на скалу – теряешь земную точку опоры, и от этого у тебя совершенно другое восприятие своих ощущений, ты видишь себя с новой стороны. Кроме того очень важно развивать в детях чувство ответственности: когда один ребенок поднимается по скале – другой обязательно его страхует, и он понимает, что несет ответственность за того, кто от него зависит в данный момент. Разумеется, всё это происходит под страховкой и наблюдением профессиональных скалолазов, наших опытных инструкторов. То есть мы понимаем, что если страхующий ребенок вдруг ошибется, то ничего опасного не произойдет – за всем следят наши профессионалы, которые этим занимаются десятилетиями. Но дети в процессе сосредоточены на своей ответственности, на своей задаче и во время альпинистской тренировки они стараются работать точно так, как если бы сами поднимались в горы.

- Расскажите о команде Лагеря, которой вы руководите.

- Коллектив у нас подобрался замечательный. Прежде всего, потому, что это не просто отдельные специалисты, но команда, которая работает в едином направлении. Навыки, которые даются на тренингах и занятиях, вырабатывают командный дух у детей, а потом все это закрепляется на практике в походах и на скалах. Для этого у нас вместе работают психологи, педагоги, спасатели и инструкторы. Такой единый подход оказался очень успешен, мы видим это по тому результату и эффекту, который получают дети и родители после смены в лагере.

У опытного начальника лагеря и заместитель соответствующий – Вера Владимировна Маркина – опытный тренер-психолог, автор и ведущая тренингов личностного роста для старшеклассников «Школа молодых предпринимателей» и коуч-наставник Благотворительного Фонда «Дети наши».

- Вера Владимировна, а на ваш взгляд – в чем полезность Лагеря ГЕРОИ?

- В том, что ребята преодолевают «живые», настоящие препятствия, не придуманные искусственно. Например, сегодня они поднимались на 3000метров над уровнем моря: есть сочетание сложности задачи и мотивации к её преодолению – дойти до конца, увидеть что-то уникальное, получить впечатления, которые останутся надолго. От того, что программа лагеря реализуется в природных, естественных условиях она имеет несколько другой эффект нежели подобные активности в других обстоятельствах. Потому что природу невозможно проконтролировать, например, сегодня мог пойти дождь, и тогда отряд шел бы в поход под дождем – это приучает мыслить нестандартно, справляться с неожиданным изменением обстановки и быть готовым к разным ситуациям. И в конце концов, просто наслаждаться миром вокруг нас.

- А экстрим и риск для детей полезен?

- Давайте уточним. Во-первых в лагере очень безопасно, это приоритет лагеря и все наши усилия направлены на это, за детьми следят люди с огромным опытом в скалолазании, спасении людей и т.д. То есть мы не подвергаем детей опасности, а экстрим заключается в том, что дети себя пробуют в новых и непривычных ситуациях, в которых они не смогли бы оказаться без помощи инструкторов-профессионалов.

Да, риска для жизни нет, но когда ты сам поднимаешься на скалу или идешь в поход, ты всё равно испытываешь эти экстремальные ощущения и учишься в такой обстановке себя контролировать и действовать. На уровне ощущений неважно как хорошо ты застрахован, ты все равно будешь испытывать страх или неуверенность. А чтобы с этим страхом совладать и научиться из него выходить – надо подниматься и пробовать.

- Мы с вами обсуждаем физическую подготовку детей, разные испытания которые они проходят, но ведь суть лагеря не только в тренировках.

- Конечно. В первую очередь летний лагерь это отдых и перезагрузка после учебного года, возможность получить уникальные воспоминания, красочно провести лето. В этом смысле нам очень повезло находиться в Кабардино-Балкарии. Здесь неописуемо красиво, и это очень необычно для детей мегаполиса побывать на Кавказе: вживую увидеть местную культуру, обычаи, разрушить какие-то существующие в обществе стереотипы и установить то, что мы называем межкультурной коммуникацией. Россия большая и открытая страна, с очень разными народами и культурами, которые собраны вместе. Дети учатся общаться с новыми людьми, учатся уважению к другим культурам и получают массу новых впечатлений. И команда лагеря тоже работает здесь с большим удовольствием.

- Хочется задать вам вопрос как наставнику детей: у современных подростков есть трудности с выбором будущей профессии, поиском своего места в жизни. Как им помочь в этом?

- Есть такая особенность, что новое поколение детей не всегда умеет делать выбор и не всегда готово взять ответственность за этот выбор. Мы их учим тому, что есть Выбор, за ним идет Решение, а после наступает Ответственность. Для того, чтобы дети могли сделать правильный выбор, принять соответствующее решение и нести за него ответственность – мы должны показать им максимально большое количество вариантов, дать попробовать себя в разных занятиях. Когда они общаются в лагере с горными спасателями, инструкторами из спецназа и другими профессионалами, они перенимают опыт взрослых людей, расширяют свой горизонт выбора.

Правило «трех С» успешного человека - Самостоятельность, Свободный выбор, Способность принимать решения.

Классики хором утверждают, что человека определяют его поступки. Но откуда у ребенка может возникнуть понимание, что все зависит только от него, если все решения за него принимает мама? О человеческих качествах, актуальных во все эпохи и при всех исторических событиях, и о том, как их воспитать, мы побеседовали с человеком, посвятившим всю свою жизнь образованию и работе с детьми – директором Центра образования «Царицыно» № 548 г. Москвы, народным учителем России Рачевским Ефимом Лазаревичем.

О главных проблемах воспитания.

Привить ребенку самостоятельность, способность осуществлять выбор – на мой взгляд, это самое сложное. Конечно, родителям гораздо проще и чище, например, накормить малыша самим. И они часто идут по пути наименьшего сопротивления, забывая, что именно добровольное приложение сил и терпения помогает ребенку научиться держать ложку и донести еду до рта. И главное, что, привыкнув питаться пассивно, с возрастом маленькому человеку будет все сложнее развивать этот навык. И так во всем.

После родители жалуются на то, что их ребенок проявляет инфантилизм, и, как правило, не связывают это с тем, что с младых ногтей всегда делали выбор за него. Ребенка не спрашивают, пойдет он в эту школу или не пойдет, принимают решение за него. Его не спрашивают, какой иностранный язык он будет изучать – французский, английский, китайский. Иногда даже не спрашивают, какую профессию он хочет получить, с кем создать семью. За него делают выбор. О каких зрелых поступках мы можем говорить?

Помимо этого, в воспитании детей точно надо избегать гиперопеки, лишающей самостоятельности, и лжи. Что касается последнего, приведу пример. Мама говорит ребенку о вреде соцсетей, а сама не расстается с гаджетом ни на минуту – это ложь и двойные стандарты. А дети очень тонко чувствуют ложь. И раз такой важный человек, как родитель, позволяет себе обман, значит, в этом нет ничего предосудительного.

О воспитании трудом и об ответственности.

Есть некое универсальное направление воспитания, которое дает колоссальные результаты. Это труд, это осознанный труд. Причем не просто труд, где склеивать что-то надо, а труд, за который ты получаешь вознаграждение в виде заработной платы. Когда-то были трудовые лагеря, ребята летом выезжали на сбор урожая, еще куда-нибудь, и возвращались уже другие. Это самая блестящая форма воспитания. Не слушание, не игрища, а именно делание – это самый эффективный способ, развивающий и самостоятельность, и ответственность, и способность принимать решения.

Приведу пример из жизни. В 1991 году к нашим школьникам по программе обмена приехали их сверстники из Калифорнии. Тогда еще были валютные магазины «Березка», куда ребят и отвели. И я смотрю, один рыжий парень лет 13-ти аж вспотел, выбирая между кока-колой за 36 центов и за 32 цента. Ему хотелось за 36, но он деньги посчитал и купил за 32. Я его потом спрашиваю, кто его родители. Отвечает – адвокаты в Сан-Франциско. Это значит, очень обеспеченная семья, годовой доход не один миллион долларов. Но оказывается, чтобы поехать к нам в СССР, он сам зарабатывал деньги. Колол дрова в течение года. И получил ту сумму, которую семья потратила бы, если наняла стороннего работника. Затем наши ребята в ответ поехали в Калифорнию. Они не раздумывая покупали кока-колу по 36 центов, потому что их обеспечивали родители, для этих детей деньги не ассоциировались с собственным трудом.

Об иллюзии особых подходов к воспитанию современных детей.

Мозг ребенка Древнего Рима ничем не отличался от мозга ребенка современного. Никаких отличий. Но есть отличия в среде. Поэтому, например, не стоит противиться появлению у ребенка гаджетов. Это не неприятельская армия по захвату мозгов, это всего-навсего инструмент по удовлетворению естественной детской любознательности. Но предложите ребенку захватывающее занятие – и вы удивитесь его приоритетам. Как правило, дети, увлеченные спортом, авиамоделированием, робототехникой или еще чем-то, гораздо реже сидят в гаджетах. Ведь погружение в гаджеты – это детская попытка заполнить имеющийся вакуум неудовлетворенного интереса.

Вообще без удовлетворения любознательности воспитывать самостоятельность и способность принимать решения невозможно. И саму любознательность надо культивировать, а родители должны активно в этом участвовать. Сложно найти семиклассника, который бы бегал за учителем и требовал объяснить закон Ома для замкнутой цепи. Потому что когда он приходит домой, родители его спрашивают «Что ты по физике получил?», а не «Что там у тебя с законом Ома?». Получается, оценки важнее, хотя это не так.

О значимости собственного опыта.

Способность принимать решения закладывается с раннего детства. Взрослый человек сможет совершить верный выбор только в том случае, если еще ребенком прошел по пути проб и собственных ошибок. Не слепо доверяя тому, что ему скажут, а убеждаясь на своем опыте. Именно погружаясь в реальную ситуацию, в которой нужно принимать решение, человек, какого бы возраста он ни был, получает бесценные знания и опыт, которые с успехом сможет применять в будущем. Например, ребенок, который потрогал пламя свечи, точно запомнит, что это больно и опасно. И точно также воспитание в контексте общечеловеческой культуры, устанавливающей морально-этические нормы, что можно, а что нельзя – тоже лучше усваивается эмпирическим путем. В самостоятельность, свободный выбор и способность принимать решения укладывается вообще вся философия воспитания. Это три базовых кирпичика, благодаря которым развиваются качества успешного человека, как, например, целеустремленность или умение находить общий язык; на которых выстраиваются даже такие тонкие материи, как трудолюбие, любовь к ближнему, любовь к Родине.

Проект ГЕРОИ запускает новое направление для взрослых.

Проект ГЕРОИ, ориентированный на развитие личностного потенциала, расширил линейку продуктов предложением для взрослых «Маршрут-48». Программа «Маршрут-48» была разработана совместно с ветеранами спецслужб и представляет собой мужской уик-энд с экстремальными приключениями.

Первые туры проходили под названием "Экшн-выходные ГЕРОЕВ", с января 2019 года все программы для взрослых проводятся под брендом "Маршрут-48".

Программа «Маршрут-48» нацелена на личностное и физическое развитие, испытания воли и мужества при участии и под контролем профессиональных опытных спасателей, альпинистов, спортсменов. Основная задача программы заключается в том, чтобы через экспедиции-путешествия помочь участникам вырасти над собой, избавиться от страхов, обнаружить скрытые возможности и расширить свои горизонты.

«Нехватка развивает хватку. Психо-эмоциональная устойчивость, морально-волевые качества, оперативное мышление хорошо развиваются при погружении в экстремально-прикладную деятельность. Традиционно лучшие спецподразделения мира системно привлекаются к различной экстремальной деятельности и зачастую турнирного формата. Контролируемый, а потому максимально безопасный риск, временные лишения привычного комфорта, пребывание в неестественной среде вырабатывают психологическую устойчивость и волю, а соревновательный формат ещё и развивает лидерские качества, при этом повышая самооценку», - рассказывает Сергей Гуров, основатель Проекта ГЕРОИ и «Маршрут-48».

С командой «Маршрута-48» участники смогут погрузиться в работу спасателей на реальном скальнике в Приэльбрусье, научиться навыкам самоспасения или эвакуации людей из ледовых трещин, испытать себя на рыболовецком судне в Северном Ледовитом океане, обогнать перекати-поле на боевых багги, побыть спецназовцем на боевой задаче, обрести свободу с прыжком роупджампера и многое другое. Разработанные сценарии также  могут быть адаптированы под задачи конкретной группы.

Одним из флагманских туров «Маршрута-48» является посещение Российского Университета спецназа в Чеченской Республике. Это уникальная возможность попасть на лучшую в мире базу подготовки спецподразделений и на себе опробовать систему подготовки бойцов спецназа.

Партнерами Маршрута-48 выступили Министерство курортов и туризма Кабардино-Балкарской Республики, Российский Университет спецназа, Центр специальной подготовки «Витязь» и др.

Туры для бронирования доступны на сайте проекта https://marshrut-48.ru

Реализуемый ООО «Время Героев» проект ГЕРОИ представляет собой уникальные детские программы, ориентированные на интеллектуальное и физическое развитие детей и подростков: от детского лагеря до программ профориентации. В своих программах ГЕРОИ совмещают интеллектуальную и военно-спортивную части, такой формат позволяет максимально развивать эмоциональный интеллект детей и подростков. Команда опытных психологов, педагогов, спортсменов, спасателей, инструкторов-ветеранов спецназа помогают формировать у детей качества уверенного в себе и успешного человека, настоящего Героя.

Проект ГЕРОИ - платформа для раскрытия потенциала личности детей и взрослых.

www.heroescamp.ru

Владимир Шкалов: «Воспитать, прежде всего, человека, а потом чемпиона помогает семья и правильное общество».

Список достижений Владимира Дмитриевича Шкалова сам по себе может занять все пространство, отведенное под интервью. Чемпион и призер чемпионатов СССР по самбо, чемпион Европы и мира по самбо, призер чемпионатов СССР по дзюдо, чемпион Спартакиады народов СССР по самбо, Заслуженный мастер спорта СССР, вице-президент Федерации дзюдо России, Председатель совета ветеранов ЦСКА – вот лишь некоторые титулы этого необыкновенного человека. Под чутким руководством и пристальным вниманием Владимира Дмитриевича не только проводятся крупные состязания, но и подрастает новое поколение будущих чемпионов. Безусловно, этот процесс требует колоссального опыта и комплексного подхода, секреты которого наверняка заинтересуют наших читателей, многие из которых сами растят юных Героев.

Как воспитать чемпиона? Как привить современным детям целеустремленность, волю к победе?

Стать чемпионом – это не просто взять и выйти на татами с волей к победе. Это многолетние тренировки, это строгая дисциплина. И прежде всего, конечно, взрослые должны понимать, что лучшее воспитание достигается личным примером. Я всегда считал, что все начинается с семьи. Если родители хотят, чтобы их ребенок, грубо говоря, не матерился, не обманывал, не ленился, не пил – то и сами они должны вести себя соответственно. А если они говорят одно, а поступают иначе, ребенок будет ориентироваться больше на поступки, нежели на пустые слова. Даже если бывший чемпион с бесконечным списком прошлых заслуг и достижений начинает вести себя безобразно, к нему уже будет отношение не как к чемпиону, а как к сомнительному человеку. Поэтому прежде всего, надо человека воспитать, а потом уже спортсмена. И пусть он останется перворазрядником или мастером спорта, и не станет чемпионом, но будет хорошим, достойным человеком. И это само по себе большое, очень ценное достижение.

В чем состоит миссия спорта для воспитания из современных детей достойных людей?

У детей, занимающихся спортом, появляется интерес. Они не болтаются без дела, менее подвержены влиянию улицы и уже вряд ли приобретут плохие привычки. И пусть даже не все они добьются колоссальных результатов в спорте, но будут воспринимать окружающий мир уже иначе и с большей вероятностью сохранят во взрослой жизни качества, характерные для великих чемпионов.

Чем занятия спортом помогут ребенку в дальнейшей жизни?

Помимо целеустремленности и, как мы уже говорили, качеств достойного человека, часто навыки, полученные в спорте, пригодятся в самых бытовых ситуациях. Например, научившись в детстве сохранять равновесие, держать баланс или правильно падать, человек в будущем сможет избежать многих травм. Кроме того, современные реалии жизни диктуют жесткие правила. Сегодня даже интеллигент должен быть с зубами. Нужно уметь защищать сначала самого себя, а затем и свою семью, и свою Родину.

Какие можно дать рекомендации для родителей, желающих помочь своим детям раскрыть их потенциал?

В первую очередь, не прозевать нужное время. Но вместе с тем не спешить «навсегда» отдавать ребенка в какие-то профессиональные секции и развивающие классы, а разобраться, к чему у него лежит душа, есть способности. Не исключено, что многое придется сперва просто попробовать –например, через специализированные детские сады, которые помогают малышам поэкспериментировать. Ведь, скажем, может случиться так, что мальчика сразу отдали в хоккей, а ему больше бы подошло плавание или борьба. Но уж если ребенок увлекся каким-то направлением и начал серьезно им заниматься, родители должны понимать, что ему понадобится их время, внимание, вся их поддержка. Известный хоккеист Павел Буре рос во времена, когда катков было мало, лед не давали так просто, как сейчас, и его мама поднимала его с братом ночью, чтобы они оказались на катке к 4 утра – единственно возможному для занятий времени. Вот это я называю родительским подвигом с чемпионским результатом.

(слева направо) Новиков Антон Владимирович - Трехкратный самбо чемпион мира, чемпион Европы, четырехкратный чемпион СССР.  
Шкалов Владимир Дмитриевич - Пятикратный чемпион мира по самбо, призёр чемпионатов СССР по самбо, призёр чемпионатов СССР по дзюдо и
Терновых Сергей Иванович - Двукртаный чемпион мира по самбо .

За более чем 30 лет работы самый известный в мире каскадер Игорь Панин тысячи раз горел, падал с крыш и взрывался. Его мало кто знает в лицо, но его трюки в кино заставляют замирать сердце зрителей. В Голливуде по его стопам открывают школы каскадеров, учреждают премии, безуспешно пытаются скопировать его невозможные трюки и переманить к себе.

И уж этот человек, член Всемирной Академии Трюка (США), Вице-президент Федерации исторического фехтования России, Президент Федерации экстремальных видов спорта, Вице-президент Международной Академии Трюка, руководитель Объединения каскадёров «Мастер», отец троих детей, точно неспроста утверждает, что чтобы отвлечь ребенка от компьютерных игр, опасных групп вроде «синих китов» и другой сомнительной деятельности, надо в реальности создать ему условия для самореализации и выплеска энергии.

«Я работаю с разными детьми. Есть дети с очень высокой внутренней мотивацией, есть дети обычные. К нам приходят заниматься даже дети с различными ментальными отклонениями и особенностями развития. Потому что какими бы они ни были разными, все они одинаковы в одном – им необходим выплеск их неуемной энергии и необходим профессиональный проводник. Поверьте, даже спокойные, тихие ребята нуждаются в подвижных играх, активном времяпровождении. А уж что говорить о ребятах, склонных к экстриму… именно такие, кстати, становятся зацеперами. Им важно ощущать адреналин, ветер в лицо, опасность и особенно – чувство выхода победителем из этой опасной ситуации. Словом, то же самое, что и ребенку, просиживающему часы перед монитором, но только в реальности. Что, не секрет, несет прямую угрозу жизни и здоровью.

Поэтому и тому, и другому ребенку необходимо пробовать, испытывать свои силы, изучать окружающий мир. В нашей школе мы практикуем привлечение старших товарищей, которые демонстрируют головокружительные трюки, и некоторые элементы новички сразу могут попробовать выполнить сами. Их подстраховывают, они выполняют все задания под руководством инструкторов, обеспечивающих безопасность. И в результате их мотивирует успех! Ребята открывают для себя, что они могут в реальной жизни делать то, что раньше могли только на мониторе компьютера! Растет уверенность в собственных силах и, конечно, идет мощный выброс энергии. Они начинают понимать, где грань между никому не нужным безумством и целенаправленной работой над собой, им уже не нужно бессмысленно рисковать своей жизнью. Плюс, конечно, интерес к жизни, любопытство, а чего же еще можно достигнуть.

Но присутствовать при этих достижениях, сопровождать их обязательно должен авторитетный взрослый, который направляет ребенка, создает ему необходимые условия безопасного выплеска неуемной детской энергии, подстраховывает, постепенно усложняя задачу, помогает развиваться и преодолевать себя, раскрывая его возможности. А самое главное – показывает своим примером, что любой человек, каким бы он ни был по статусу, по возрасту, должен что-то делать, что-то созидать. Что именно в движении, в развитии заключено особое удовольствие и счастье.

Если в жизни каждого ребенка будет такой неравнодушный чуткий взрослый, на которого можно равняться и который помогает справляться с трудностями, направлять энергию в нужное русло, то резко снизится количество асоциальных детей, детей, не интересующихся ничем, кроме компьютерных игр».

Как воспитать ребенка самостоятельным, целеустремленным, достойным человеком? Вряд ли на этот вопрос можно ответить однозначно, но есть люди, которые состоялись сами и растят своих детей, как настоящих героев. Аслан Кодзоев делится с нашими читателями принципами воспитания, принятыми в его семье, и рассказывает, как он сам старается максимально раскрыть потенциал в своих детях.

Об основополагающих моментах воспитания

В нашей семье их основных принципов воспитания не так уж и много, всего четыре: собственный пример, обязательное общение и совместное времяпровождение, дисциплина и понятная ребенку воспитательная система взысканий. У нас есть определенные установленные правила и распределение ролей, как у взрослых, так и у детей. Есть определенные задачи, которые дети должны выполнять. Для каждого возраста эти обязанности свои, и мы с супругой оба за этим следим. Старший, например, ему 10 лет, сейчас уже совершает молитву, как предписано, читает Коран, изучает арабский и английский языки. Это серьезный возраст. В этом возрасте, если упустишь ребенка, потом уже можно не восполнить пробелы ни в воспитании, ни в отношениях с ним. Должно быть твердое родительское слово, которое ребенок воспринимает. У нас жестко определено, если отец сказал – это закон. Но для гармоничного развития важны оба родителя. Это должен быть единый союз с общими целями и принципами. В нашей семье учебой, бытовыми вопросами – например, порядком в комнате или питанием - ими занимается жена, и она спуску не дает. А вот тренировки, ориентиры мужского поведения закладываю я.

О ценностях

Для воспитания мужского характера использую разные инструменты. Например, беру с собой старшего сына на встречи со своими друзьями. Он видит и впитывает, как мы общаемся, как мои друзья относятся ко мне, проникается нашим братством, нашим отношением друг к другу. И этот пример – один из лучших, который закладывает в него такие ценности, как честь и достоинство, твердое слово, умение отвечать за свои поступки, надежность и преданность. Вообще, мы много разговариваем о дружбе, о том, что друзей нельзя предавать и оставлять наедине с проблемой. Я стараюсь привить уважение к старшим, внимательное отношение к членам семьи – например, напоминаю ему о том, чтобы он позвонил своему дедушке, справился о его здоровье. И опять-таки, ребенок на моем примере видит, как надо относиться к старшему поколению. Он видит, как я общаюсь с его дедушкой, видит такой же пример со стороны матери, и это коррелирует с тем, что я ему доношу устно, поэтому он принимает и запоминает эту позицию. Это преемственность, это семейные традиции, которые у нас очень сильны.

О наказаниях и балансе

Должны ли родители быть строгими? В какой-то мере да – ровно настолько, чтобы поддерживать дисциплину. У нас прозрачная система наказаний или, скорее, воздействий. Оба мальчика ее понимают, они знают, какие проступки чем чреваты. Из мер воздействий мы используем, например, отжимания или чтение вслух на протяжении определенного времени. И это должен быть обязательно системный процесс. Дети, если почувствуют, что они могут управлять взрослыми, потом сами станут неуправляемыми, и их уже не остановить. Даже в мелочах – например, шоколад всегда можно было есть, а теперь нельзя. Почему? Нелогично. Это постоянная работа и поиск баланса между строгостью и мягкостью, добротой – и надо быть очень внимательными, чтобы не переборщить. Мы проходили это со старшим ребенком и вовремя обнаружили, что не всегда жесткость в воспитании, ограничения могут привести к хорошим результатам.

О развитии целеустремленности

Индивидуальный подход, кстати, очень важный момент. Что хорошо для одного, может совершенно не подойти для другого. Каждый ребенок уникален. Это очень важно видеть для воспитания в ребенке воли, целеустремленности вместе со справедливостью и честностью. Кто-то хочет быть известным и сильным, новым Гагариным, а другому это вообще неинтересно. Родитель должен знать ориентиры ребенка, к которым он стремится. Например, видит малыш по телевизору известного спортсмена, бизнесмена, восхищается им – важно обратить его внимание на то, что чтобы достичь такого высокого уровня и такого статуса, этот человек посвящал и продолжает посвящать огромное время тренировкам, учебе, развитию и работе над собой. С луны это все не падает. И начинаешь обсуждать эту тему с ребенком. Начинаешь его настраивать на то, что чтобы добиться результатов, надо к этому постоянно стремиться, постоянно работать над собой, постоянно трудиться.

О собственном примере

Но самое действенное всегда и в любом случае – это свой пример. Все-таки, для детей, как правило, их родители – это первый и главный ориентир. Общение со своим ребенком, передача ему своего опыта и настраивание его на успех – это непреложный процесс, который будет длиться на протяжение всей жизни. Старшего я немного упустил, потому что когда ему было 3-4 года, должен был много ездить, а в этом возрасте как раз закладывается фундамент отношений отца и сына. Может, поэтому сейчас он чаще за советом обращается к маме, а не ко мне. Но может, еще просто не наступило время тех вопросов, которые можно обсудить только с отцом, потому что на “мужские” темы мы говорим много и открыто.

О самостоятельности и летнем лагере

В прошлом году летом мы впервые отправили нашего старшего в спортивный лагерь в Анапу. Долго думали, отправлять, не отправлять, вроде немного еще лет, страшно, опасно… А потом решили – что его, охранять от жизни? Привязать дома? От всех опасностей не отгородишь, всю жизнь за руку водить не будешь. Пускай едет! Приобретет навыки самостоятельности, избавится от страхов. Детский лагерь, на мой взгляд, прекрасная профилактика инфантильности во взрослом возрасте. Чтобы не вырос двадцатилетний болван, который без папы и мамы ничего решить не может.