HeroesCamp / История

В лагере ГЕРОИ мы настаиваем на невозможности разместить в одном номере братьев, сестер, старых друзей, одноклассников.

Если дети разного возраста – они уже естественным образом попадут в разные отряды, но это не основная причина.

Это принципиальная позиция создателей программы ГЕРОИ, продиктованная психолого-педагогическими основаниями.

Давайте их рассмотрим.

1. Зона комфорта не дает развивать самостоятельность

Да, эта фраза уже многим набила оскомину, но стоит признать: создавая «вакуумную среду» подросткам, мы оказываем им медвежью услугу.

Представим, что двоих детей, которые видят друг друга 360 дней в году, в военно-спортивном лагере снова селят вместе. Что происходит?

• Дети лишены возможности приобрести необходимые для взрослой жизни навыки социализации.
• Ребята ограничены в общении, хотя им необходим опыт взаимодействия с «чужим» и «другим».
• Дети не учатся договариваться, организовывать пространство, выстраивать границы и решать хотя бы минимальные — где чья полка — конфликты.

Мы сами лишаем подростков возможности отработать навыки самостоятельной жизни, а через пару лет будем жаловаться на «не подготовленного к реальности ребенка».

2. Привычное взаимодействие замыкает среду

Второй ключевой момент — это дисциплина. Не путать с муштрой, которой у нас нет и никогда не будет.

Близко знакомые дети, попадая в незнакомую среду, замываются друг на друге, не позволяя друг другу интегрироваться в новое сообщество.

Отсутствие интеграции ведет к нарушению распорядка, невосприимчивости к программе.

Особенно это важно для первого посещения лагеря.

Пусть друг будет! Это, конечно же, облегчит вхождения ребенка в новую среду. Но будет в другой комнате или другом отряде, чтобы взаимодействие было близким, но на общих правилах.

3. Разделение увеличивает, а не уменьшает, связь

Знакомые до лагеря дети, которые проживают смену вместе, не имеют возможности пережить разный опыт. Как супруги, которые работают на одном месте и не имеют отдельных увлечений.

Таким ребятам просто нечем делиться друг с другом, они не рефлексируют, им не нужно формулировать «новости» и переживания.

Наши успешные многолетние практики показывают, что братья из разных взводов, встретившись в коридоре, общаются друг с другом куда более активно, чем в момент приезда.

Ребенку нужна не только пища для размышлений — события, но и новое пространство для их осмысления.

Путевку в лагерь ГЕРОИ можно приобрести с кешбэком, со стоимости родителям возвращается 20 000 рублей. 

Период покупки путевки — с 31 марта до 23:59 мск 31 августа 2022 года.

Способ оплаты — онлайн-оплата картой «Мир» одного из банков-участников, которая зарегистрирована в программе лояльности до момента покупки.

Правила оформления лагеря ГЕРОИ с кешбэком:

1. Оформляете бронь как обычно (по телефону или на сайте) на указанные лагеря:

• Флагманский лагерь в Подмосковье «Недетский лагерь ГЕРОИ»
• Лагерь «Вертикаль 5642» в Приэльбрусье

2. Мы подтверждаем вам место и высылаем договор

3. Выставляем вам ссылку-счет на оплату

4. Размер кешбэка — 50% от стоимости путевки, но не больше 20 000 рублей.

5. Получите кэшбэк в срок до 5 рабочих дней с момента поступления оплаты за путевку.

ООО «Время Героев» участвует в программе Ростуризма с 18 апреля 2022 года, кешбэк начисляется только за покупки, начиная с этой даты.

Официальный сайт государственной Программы субсидирования поездок: мирпутешествий.рф.

Звоните, если остались вопросы!

8 (499) 450-56-06

Падение посещаемости летних лагерей на фоне пандемии 2020 года сменится активным ростом уже в июне 2022, считают эксперты. Но помимо подготовки территорий и оборудования, создателям следует сосредоточиться на взаимодействии с тревожными родителями и адаптации программ под запросы «зумеров».

В 2021 году количество посетивших лагеря детей приблизилось к 4,5 миллионам, что на 1,2 миллиона выше, чем в «просевшем» 2020. По прогнозам Министерства просвещения РФ и Роспотребнадзора, отдохнуть этим летом направятся около 6 миллионов детей, которых примут 43 тысячи лагерей.

Из ключевых тенденций: рост цен на путевки по различным регионом, что родители смогут компенсировать с помощью программы детского кэшбека от Ростуризма; сокращение количества объектов размещения из-за необходимости провести капитальный ремонт в более чем 400 точек размещения и неблагоприятных бизнес-условий, а также рост требований проверяющих органов.

Антиковидные меры, связанные с дезинфекцией помещений, наличием санитайзеров, обязательной вакцинацией сотрудников и допуска на территорию только при наличие медицинской справки, сохранятся летним сезоном 2022.

Программа Ростуризма предполагает возврат 50% стоимости путевки, но не более 20 000 рублей, с заездом от 1 мая и выездом до 30 сентября. Лагерь должен быть зарегистрирован в списке участников программы на сайте мирпутешествий.рф и соответствовать требованиям регулятора – стационарный или палаточный лагерь круглосуточного пребывания. Лагерь может быть как государственным, так и коммерческим.

Поведенческие стратегии родителей

По данным проекта ГЕРОИ, 7 из 10 родителей планируют отправлять свое ребенка в лагерь не менее одного раза в год, а 2 из 10 не отправляли своего ребенка ни разу за последние два года. В топ-5 причин отказов падают: опасения за безопасность, опасения за здоровье, финансовые ограничения, нежелание самого ребенка, в т.ч. из-за несовременных программ и наличие других вариантов детского отдыха – в основном, семейного.

Молодые родители все чаще склонны видеть в лагере реального помощника с воспитанием подростка, но одновременно с этим обладают повышенной тревожностью, что негативно влияет на сам процесс адаптации ребенка. Как отмечают эксперты, желание сделать школьника самостоятельным сочетается с нежеланием дать школьнику шанс попасть в среду, где самостоятельность необходима.

«За 4 года работы мы составили детальную статистику и анализ поведения не только подростков, но и родителей. Сочетание поведенческих стратегий первых и вторых дает полную картину: поколение Z не является инфантильным само по себе, его невольно приучают к этом путем перекладывания ответственности. С ребенка – на учителя, с семьи – на школу, с родителей – на воспитателей и вожатых. 67% детей, которые на первых встречах проявляли себя скорее безинициативно и обеспокоенность, спустя 4 дня без телефона и постоянных контактов с родителями, проявляют активную позицию и способны к самомотивации», – делятся результатами работы эксперты проекта.

Эксперты рекомендуют вести подготовку к смене не только «внутри» лагеря и сотрудников, но и вовне – с родителями участников. Поддерживающие вебинары, встречи с психологами, специальные чаты и персональные карты развития детей позволят снизить тревожность и увеличить процент возврата детей на смену до 72%.

Что нужно современному подростку в лагере?

Среди ключевых трендов «центениалов», «зетов» и «зумеров» – замкнутость в общении, сложности в употреблении информации, обостренное чувство справедливости, тревожность и большая склонность к депрессии и вместе с тем – внимательное отношение к собственному здоровью. Среди ключевых запросов – индивидуализм наряду с потребностью в командной работе, ранний поиск себя и путей развития, интеллектуальные состязания и геймификация.

«Поколение Z серьезно отличается от взрослых, которые и принимают решение отправлять ребенка в лагерь, как следствие – конфликты и неудовлетворенность отдыхом. Мы принципиально выстроили программы как в Подмосковье, так и в Приэльбрусье, с учетом психолого-педагогических особенностей зумеров. Этим детям требуется сочетание интеллектуальной и физической подготовки, присутствие психолога, профориентационная работа, командные и индивидуальные формы работы одновременно, а также конкретные примеры поступков. В свои программы мы включили встречи с реальными героями – например, пожарными и летчиками, а также основы высотной подготовки, основы выживания, даже стрелковые тренировки и первую помощь», – комментирует актуальные тренды сооснователь военно-патриотического лагеря ГЕРОИ Елена Журавлева.

Бывает, загораешься какой-нибудь идеей, на волне вдохновения делишься ею с начальником, а он остается равнодушен. Расстраиваешься, сразу делаешь неутешительный вывод: доносить мысль – это не мое. На самом деле все мы испытываем стресс, когда приходится что-то предлагать или о чем-то просить: слова забываются, мысли путаются, а тело перестает слушаться. Максим Левченко, тренер по ораторскому искусству, рассказал, как взять себя в руки и с помощью рабочих схем добиться от собеседника нужного результата.

Встреча организована в рамках проекта «Родительский университет: PRO-родители» ГК «Просвещение», проектом ГЕРОИ и Фондом Яны Поплавской.

https://uchitel.club/events/kak-prezentovat-svoyu-ideyu-rukovoditelyu-masterstvo-ubezdeniya/

Вызвали на ковер. Почему человек пасует перед руководством?

1. Он считает, что к начальнику нужен “особый подход”.

Руководитель – такой же человек, просто на его плечах лежит большая ответственность. Задача – не убедить и не заставить принять вашу сторону, а дать возможность осознать: то, что вы предлагаете, ему необходимо.

2. Не знает, с каких слов начать презентацию идеи, что говорить в середине и как лучше завершить свою речь.

Наши мысли напоминают клубок переплетенных нитей. На пике эмоций человек выкладывает начальнику все свои идеи разом, но в этом сумбуре он окончательно запутывается и не понимает, чего же вы от него хотите.

Психология слушателя

Изначально человек не вовлечен в вашу идею. Ошибочно полагать, что слушатель сам догадается обо всех нюансах. Кроме того, он должен быть готов принять информацию: не следует предлагать что-то в конце рабочего дня, когда начальник предвкушает отдых дома, или на бегу во время обеда. Такое грубое вторжение скорее навредит, чем пойдет на пользу.

Когда вы презентуете идею, у собеседника должно возникнуть ощущение уникальности, индивидуального подхода. Если он почувствует, что вы говорите общими фразами и не обращаетесь лично к нему, ответ будет соответствующим.

Запомните, собеседник – это чистый лист. Что вы нанесете на него, зависит исключительно от вас. Когда приходите в театр, вы же сами не придумываете сюжет, не ведете за актеров монолог, не проигрываете в голове их роли. А просто наблюдаете, как события спектакля развиваются на сцене сами собой. То же касается и построения диалога.

Человеку важно воспринимать информацию последовательно. Если пропадет логика изложения, то сразу возникнут сомнения, которые приведут к непониманию.

Подготовка к презентации. Идеи

Целевая аудитория

Заранее подумайте, кто будет вас слушать: мужчина или женщина. Потом оцените, как человек обычно принимает решения: им движет холодный расчет или эмоциональный порыв? Это позволит вам выбрать правильный подход к собеседнику.

План выступления

Структурирование мыслей поможет постепенно подвести слушателя к главной идее. Подготовьте примерную план-схему на бумаге, чтобы не потерять свою мысль во время изложения.

Обращаясь к руководителю, вы берете на себя ответственность за сказанное. Он должен понимать: предложение важно, прежде всего, для вас. А попытка принудить человека увидеть призрачную выгоду обернется неудачей. Собеседник неосознанно воспримет это как угрозу или давление и откажет.

Упражнение

Чтобы справиться с тревожностью, встаньте прямо, распределите вес равномерно на обе ноги. Руки должны быть на весу. Желательно найти место, где вас не побеспокоят. Теперь с силой хлопайте в ладоши, громко вслух считая «раз, два, три», каждый хлопок можно совместить со словом или целой фразой. Это упражнение поможет соединить голос с телом, и вы почувствуете себя более раскрепощенным. Не думайте – делайте!

Схемы выступлений, которые работают

Слайд №5

Схема 1. Пример

Сначала изложите начальнику суть идеи. Например, в отдел нужны новые кадры. Вы говорите, что не справляетесь, поскольку буквально ночуете в офисе, выполняете функции, не прописанные в трудовом договоре, и находитесь в шаге от нервного срыва. Итог: работа попросту встанет. Не забудьте: сотрудники нужны вам, а не руководителю!

Вот вы излили душу, а в ответ слышите сочувствующее «Я понимаю». На этом все может закончиться. Поэтому дальше нужно перейти в наступление: какие выгоды от найма сотрудников получит ваш руководитель и компания в целом. Здесь можно подключить эмоции. После придется подумать об ожидаемых затратах. Где взять деньги – проблема начальника, а подсчет требуемых средств – ваша. Свою речь вы завершаете конкретным планом действий.

Схема 2. Пример

Вы – учительница начальных классов. В этом году воспитанников оказалось больше, чем обычно, и завуч с радостью дополнила ваш функционал ведением продленки. В итоге рабочий день растянулся на 12 часов, что плохо сказалось на здоровье и семейных отношениях.

Чтобы решить проблему, обратитесь сразу к директору школы. После приветствия вы спокойным, но твердым голосом описываете текущую ситуацию: детей много, педагогов не хватает, как и ваших собственных ресурсов, поэтому поставленная задача не может быть выполнена качественно.

Плавно переходите к перечислению будущих проблем: с учетом непомерной нагрузки профессиональное выгорание – дело нескольких месяцев, а найти квалифицированных учителей – задача трудная и долгая. Если ничего не изменится, ваш уход только усугубит и без того непростую ситуацию. А прекрасные отношения, которые сложились в коллективе, могут привести к всеобщему недовольству и, что еще хуже, массовым увольнениям.

На этой ноте директор начинает с ужасом представлять нарисованную вами картину и приходит в замешательство. Теперь самое время изложить ему суть идеи. С 1 сентября в школах введена новая воспитательная программа. В связи с поправками в закон «Об образовании» открыть ставку для педагога группы продленного дня – решение логичное и нужное. Понятно, что сумма затрат зависит от конкретного региона. В целом на рынке месячная зарплата такого специалиста варьируется в пределах 45 000 рублей.

Можно подать заявку на Конкурс Грантов Мэра Москвы. В роли социального проекта выступит организация родительского или общественного комитета для привлечения дополнительных средств в школу. Но вы не остаетесь безучастными, а переходите от слов к делу. Говорите, что с согласия директора вы с завучем готовы действовать прямо сейчас. В следующем месяце планируете пригласить родителей учеников начальных классов, чтобы вместе все обсудить. Никто не будет требовать у них денег, но предложить поучаствовать в улучшении качества образовательных услуг для их детей – хорошая идея. При таком раскладе вы вполне можете рассчитывать на положительный ответ.

Универсальная схема выступления

Слайд №6

1. Проблемный вопрос. Даже если тема хорошо знакома слушателям, все равно необходимо озвучить ее аспекты.

2. Причины проблемы – важный элемент привлечения внимания аудитории.

3. Новое решение – основа выступления. Оно может помочь разрешить проблемный вопрос, который вы озвучили в первом пункте.

4. Пример – наиболее эмоциональная часть выступления. Он может быть из прошлого, настоящего или будущего (возможности).

5. Вывод. Кратко напомните, как именно изменится жизнь, если применить идею на практике.

Презентация доступна по ссылке. 

Ну, с кем не бывает: вместо того чтобы срочно приступить к делу, садимся пить чай, заходим в Инстаграм, листаем Фейсбук. Нужно сосредоточиться, а мы отвлекаемся. Наталья Батура, клинический психолог, рассказала, почему мы откладываем дела в долгий ящик, поделилась полезными советами, чтобы детские установки не мешали нам получать удовольствие от работы.

Вебинар организован в рамках проекта «Родительский университет: PRO-родители» группы компаний «Просвещение», проектом ГЕРОИ и Фондом Яны Поплавской.

https://uchitel.club/events/kak-borotsya-s-prokrastinaciei/

Прокрастинация – свойство оттягивать выполнение задач на потом. Многие заблуждаются, думая, что все дело в обычной лени. Но причина кроется в мозге: когда человеку нужно выполнить неприятную или непонятную задачу, лимбическая система требует положительных эмоций. Чтобы их получить, мы переключаем внимание на что угодно, но только не на рутинные дела и сложные проблемы. На самом деле прокрастинация – не враг, а друг!

Если вас долгое время мучают физические симптомы: дезориентация, тремор, слабость, расстройство пищевого поведения, а умственное напряжение вызывает отторжение и приступы головной боли, необходимо обратиться к врачу! Сдайте хотя бы общий анализ крови. То же касается длительных периодов апатии, отсутствия желаний, бессонницы, потери либидо. В этом случае может помочь психиатр.

Почему мы прокрастинируем

Задача слишком сложная

Раздробите ее на несколько подзадач. Выполняйте работу поэтапно, переходя от простого к сложному. Задайте себе вопрос:каких навыков или знаний мне не хватает для решения проблемы? Возможно, стоит посетить лекции по теме или найти полезные источники информации.

Задача слишком легкая – мне скучно

Мозг любит интересные задачи, чтобы он был способен их решить, но сам процесс его бы увлек. Поэтому так сложно заставить себя взяться за будничные дела, которые не меняются изо дня в день. Подумайте, а зачем вам эта задача – она отвечает вашим ценностям, или вы ее делаете из чувства долга? Например, женская работа традиционно включает приготовление пищи, уборку в доме. Большинство девочек воспитываются как будущие хранительницы очага. Хорошо, если ей это в радость. Но когда речь идет о принуждении (я делаю, потому что это женская обязанность), возникает риск прокрастинации. Для вдохновенной работы задача должна вписываться в вашу систему ценностей, иначе она так и будет для вас обузой.

Обстоятельства жизни

Маленькие дети, компьютер один на всю семью, нет свободного пространства для удаленки, соседи ремонт делают. Бытовые условия тоже могут стать причиной прокрастинации. Трудно сосредоточиться, когда постоянно отвлекают.

Трудоголик – прокрастинатор

Хорошо, если человек любит то, чем занимается, и вдохновенно работает, зарабатывает. Но рано или поздно он заметит: стало труднее концентрироваться на задачах, возможно впервые в жизни пришла лень, захотелось отложить дела на потом. Поэтому нельзя забывать про отпуск и уделять время отдыху.

Возникновение новых задач

Как только человек сталкивается с чем-то новым, включается механизм защиты как инстинкт самосохранения. Это происходит из-за внутреннего страха перед негативными переживаниями. Ведь мозг не знает, чем обернется работа, с которой он еще не сталкивался. Отсюда страх, нервное напряжение, раздражение и жалость к себе. Напрашивается вывод: не примешься за дело – не будешь страдать. Психика работает так: событие – мысль – эмоция – поведение. Ученый Иван Петрович Павлов сказал, что человек появляется в момент между импульсом и реакцией. Когда на горизонте маячит новая задача, неосознанно возникает первая мысль. Она называется автоматической. Чтобы побороть прокрастинацию, придется учиться ее отслеживать.

Поймать не синюю птицу, а автоматическую мысль!

Привычка думать определенным образом – источник автоматических мыслей. Взрослые, которые окружают ребенка, постоянно дают ему оценку, а он ее запоминает. Таким образом укореняются искаженные установки о себе.

Самой фундаментальной эмоцией является стыд. Он запускает прокрастинацию. Каждая задача сначала кажется трудной. Человек начинает заниматься самокопанием, начинает корить себя за страх перед проблемой, ему уже видятся «неизбежные» позор, унижение и обесценивание труда.

Вас пригласили выступить с докладом, первая мысль – я провалюсь. Обычно причина кроется в высказываниях из детства: не высовывайся, над тобой будут смеяться, куда ты лезешь, другим виднее. Так формируются убеждения, которые рождают автоматические мысли со знаком минус.

Подвергните сомнению негативные установки. Почему в ответ на публичное выступление вы сразу подумали о позоре, какие есть доказательства? Никаких! Это всего лишь предположение, а не предсказание. Даже если в прошлом вы терпели неудачи, не факт, что опыт повторится.

Идите от обратного: если бы я плохо выступал, меня бы не приглашали. Да, я испытываю смущение перед аудиторией, но люди меня с интересом слушают. Я всегда тщательно готовлюсь к выступлениям, тогда откуда взяться провалу? В итоге будет сформирована альтернативная мысль. Взвесив все «за» и «против», мы заключаем: я ответственен, хорошо выступаю, никто надо мной не смеялся, и нет объективных причин для волнения – все будет хорошо.

Вторая по значимости эмоция – чувство вины. Перед выполнением работы человека гнетет мысль: я всех подведу. Есть ли хоть один случай, когда вы «все портили», становились ли изгоем после этого? Вряд ли. Представьте, негативная мысль – противная старуха, которая сидит в вашей голове, ехидно смеется и внушает: ты вечно все портишь. Ее просто нужно изгнать с помощью здравого смысла. Используйте тот же принцип. Именно такие установки заставляют испытывать удовлетворение от ошибок других. Они не справились с задачей, значит, я не так уж плох. Перед работой скажите себе: я добросовестный специалист, этот проект мне под силу.

Третья эмоция – страх наказания. Ведь за ошибки нужно платить, а я точно ошибусь. Помните, нет ничего страшного в ошибках, искореняйте фанатичный перфекционизм. Люди могут относиться к вашему выступлению по-разному, они имеют на это право. Их реакция не является вашим приговором или оценкой личности.

Четвертая эмоция – ощущение беспомощности. Присвойте себе свои достижения! Обернитесь на путь, который прошли, подтвердите, что обладаете и знаниями, и опытом. Все заслуги – ваши.

Пятая эмоция – зависть. Трудно осознавать, что другие могут быть талантливее. В результате – злость и жалость к себе. Альтернативной мыслью здесь будет: я не лучше и не хуже других, а такой, какой есть. И это здорово.

В контексте Всероссийской учительской недели 8 октября начался прием заявок на конкурс для педагогов, реализующих гуманистический подход. Масштабная миссия конкурса – поддержать стремление инициативных учителей открыть свою школу неформального образования в Москве. Организаторами конкурса выступила компания Луис+ при поддержке группы компаний “Просвещение”, проекта ГЕРОИ и «Учитель для России».

Организатор конкурса предоставит грант для 30 финалистов на прохождение курса «Школа современного педагогического искусства» Димы Зицера. Подать заявку для участия педагоги смогут до 26 ноября 2021 года на сайте конкурса. Финалисты начнут очное обучение на курсе уже в феврале 2022 года.

«Союз школы и образовательных проектов, детских лагерей и секций – тем очевиднее, чем больше времени уделяется вопросам воспитания и личностного развития. В 2021 году эти темы оказываются в фокусе всех сообществ, от государства до родительских чатов. Мы уверены, что в Москве множество педагогов, морально и идейно готовых к открытию своего образовательного пространства, к профессиональному развитию и новой странице в своей карьере, и будем рады поддержать их экспертно», — отметила Елена Журавлева, сооснователь образовательного проекта ГЕРОИ и эксперт конкурса.

Принять участие

О принципах гуманистической педагогики на сессии Московского международного салона образования – еще одного масштабного мероприятия в рамках Учительской недели – говорили эксперты стенда группы компаний “Просвещение”.

В числе спикеров выступили Татьяна Загривная, психолог и учитель ОАНО “Новая школа” г. Москвы, тьютор и коуч; Анастасия Михеева, заместитель директора по сопровождению образовательного процесса Международной гимназии Сколково; Алексей Голубицкий, директор “Школы будущего” г. Калининграда; Дарья Лазарева, руководитель тьюторской службы АНОО “Хорошкола” и Ольга Попова-Качелкина, руководитель Оргкомитета Конкурса и департамента КСО ЛУИС+

Гуманистическая педагогика может создавать условия, в которых ученик расширяет свой потенциал и возможности для позитивной реализации. Но что нужно сделать в этом направлении школе и педагогам? Алексей Голубицкий подчеркнул: прежде всего, важно сделать школы более прозрачными, проницаемыми.

“Нужно, чтобы в школу вошла жизнь. Кроме обычных, классических, занятий должны быть живые форматы. Иногда детей просто нужно выводить за пределы школьных стен: в музеи, театры, лаборатории. Вообще, школу надо делать не для детей, а вместе с детьми”, – пояснил эксперт.

Среди навыков, которые важны для любого педагога, Анастасия Михеева отметила гибкость и умение мыслить нешаблонно; готовность к диалогу и обсуждению, к принятию другой точки зрения; включенность в разные сферы жизни и умение говорить на разные темы.

Гуманистический принцип важно реализовать не только для детей с видимыми нарушениями и особенностями развития, нужно применять этот подход тотально – для каждого ребенка в классе. В этом уверена Татьяна Загривная:

“Если в классе несколько ребят с дислексией, еще несколько – с нарушением слуха, другие – с СДВГ, то из 30 человек 20 точно нужно будет обучать по индивидуальной траектории. Но на самом деле по индивидуальной программе должны обучаться абсолютно все дети. В этом и состоит принцип гуманистического подхода”.

О возможностях для развития учеников и о том, какие задачи стоят перед школой и педагогами, рассказала Дарья Лазарева:

“Важно изменять фокус, направлять детей и создавать для них безопасную развивающую среду. Главное, что может сделать в этом направлении педагог – постоянно быть готовым к обратной связи и помогать ребятам подниматься по индивидуальным образовательным ступеням”.

Конкурс для педагогов – уверены спикеры – реализует идею поддержки гуманистического подхода и будет интересен всем активным учителям, которые считают индивидуальный принцип обучения самым мягким, ориентированным на ребенка, и вместе с тем эффективным и современным.

Виктор Песелев, председатель Совета директоров ЛУИС+, рассказал о важности школы в жизни каждого человека и выразил надежду на то, что благодаря конкурсу в стране будет больше таких школ, как “Апельсин”:

"Школа – важнейший этап в жизни человека. Для меня школа “Апельсин” – место, где ребенок познает мир, себя, развивает свои способности, интерес, получает поддержку и помощь, растет, учится, реализуется, живет. Я очень хочу, чтобы в Москве и в России было много хороших, человечных школ».

«В России на сегодняшний день нет программ по неформальному образованию для профессиональных педагогов. Тем более — программ, способствующих открытию школы, практикующей гуманистический подход. Именно это мы и хотим исправить: 10 блоков моего курса будут посвящены теории и практике неформального образования, включая и опыт открытия школы неформального образования», – прокомментировал Дима Зицер, педагог, основатель Института Неформального образования и Школы Неформального образования «Апельсин».

Для участия в конкурсе важно педагогическое образование, учительский стаж от пяти лет или стаж руководства частной школой – от трех. По условиям конкурса нужно подготовить эссе «Современная школа в рамках гуманистического подхода». В финале эксперты отберут 50 участников для собеседования.

Подробная информация – на сайте конкурса.

Партнёрами конкурса выступают ГК «Просвещение», «Учитель для России», школа «Апельсин», образовательный проект ГЕРОИ.

Справка: ЛУИС+ - лидер рынка комплексных систем безопасности, занимается поставкой оборудования ведущих мировых и российских производителей. Развивает собственные торговые марки, адаптированные под требования российского рынка, предоставляет партнерам самые новые и передовые решения. Обеспечивает весь жизненный цикл продуктов - техническую поддержку, обучение, помощь в проектировании, своевременные поставки и ремонт.

Делл Хаймс, который ввел термин коммуникативных компетенций, считал: самое главное – понимать, что и кому следует говорить, а когда, наоборот, промолчать. Действительно, очень важно уметь грамотно выстраивать диалог, ведь без общения наша жизнь просто невозможна. И даже в век высоких технологий, где основным инструментом общения является Интернет, этот навык все равно необходим.

Руководитель Департамента корпоративной социальной ответственности компании «Луис+» Ольга Попова-Качелкина рассказала в эфире «Родительского университета», почему коммуникацию включили в систему четырех важных компетенций и поделилась простыми способами по улучшению навыков делового общения.

Каким станет человек будущего

В 2016 году президент Всемирного экономического форума в Давосе Клаус Шваб объявил о начале Четвертой технологической революции. Ее результатом станет тотальная роботизация. Чтобы оставаться востребованным специалистом, человек будущего должен:

решать комплексные задачи;

думать критически;

творчески мыслить;

управлять людьми;

работать в команде;

распознавать эмоции коллег и свои, контролировать их;

формировать суждения и принимать решения;

ориентироваться на клиента и партнера;

вести переговоры;

быстро переключаться с одной задачи на другую.

Сейчас набирает популярность «Система 4К». Ее концепция включает критическое мышление, креативность, коммуникацию и координацию. Последние два пункта тесно связаны между собой. Умение договариваться, определять общую цель и пути ее достижения, распределять роли и оценивать результат нужно уже сейчас. Если не удастся найти подход к собеседнику, то можно легко потерять ключевого партнера, что скажется на бизнесе.

Где нужны коммуникативные компетенции

Рабочая среда

Профессиональные отношения часто граничат со стрессом. Ради всеобщего блага сотрудникам приходится учиться принимать правильные решения и спокойно общаться с коллегами даже в экстремальных условиях. Именно поэтому соискатели, которые добавили в резюме стрессоустойчивость и коммуникативность, с каждым годом ценятся все больше.

В своей практике я часто сталкиваюсь с фактом: робким людям не удается добиться серьезного успеха в профессии. То же касается и командной работы. Ее эффективность падает, когда человек боится лишний раз переспросить, уточнить информацию.

Ответственность и соблюдение сроков – серьезная поддержка в сфере бизнеса. Не забывайте предупреждать о форс-мажорах своих коллег и руководство, открыто обсуждайте проблемы, старайтесь вместе найти выход. Вам станут больше доверять, люди охотно будут идти на контакт даже после завершения проекта. Это поможет сформировать свой социальный капитал.

Сфера образования

В школах значимость коммуникативных навыков ничуть не меньше. Насколько комфортно ребенок будет ощущать себя в обществе, в основном зависит от семьи и первого учителя. Дошкольникам и ученикам начальных классов важно знать, что родители поддержат их в любых начинаниях.

Когда к вам подходит малыш и протягивает свой рисунок, как бы вы ни были заняты, отвлекитесь, посмотрите ему в глаза, вместе разглядите картинку и оцените старания. Такой подход поможет развить его уверенность в себе. Иначе ребенок закроется. Действительно, зачем показывать взрослым что-то свое, если они все равно не обращают на тебя внимания.

Повседневная жизнь

Каждый взрослый человек в повседневности сталкивался с конфликтами. Плохое настроение и проблемы порой толкают нас на ссору даже в бытовых ситуациях.

Например, медлительность продавца в магазине привела к возникновению толпы на кассе. Люди начинают раздражаться, резко высказываться в его сторону. Вместо того чтобы начать работать быстрее, сотрудник принимается защищаться и хамит в ответ. В итоге никто из участников спора не получил никакой выгоды – время потрачено впустую, щеки покупателей горят, давление скачет. А можно было взять себя в руки и попытаться спокойно решить вопрос, тогда и очередь бы двинулась быстрее, и нервные клетки оказались целы.

Онлайн-коммуникация

Считать, что вас узнают по аватару в мессенджере, – большое заблуждение. Всегда представляйтесь, когда начинаете диалог. Здоровайтесь и называйте человека, которому пишете, по имени. Уважайте личные границы собеседника, спрашивайте, не занят ли он, и только потом излагайте свою мысль.

Голосовые сообщения могут поставить человека в неловкое положение, особенно если он не дома. Поэтому старайтесь разговаривать с помощью текстовых, предварительно объединив их.

Как стать превосходным собеседником

Искренний и взаимный интерес – залог успешного общения.

Человеку, желающему прокачать свои коммуникативные навыки, следует уметь:

1. Слушать.

Во время диалога нельзя перебивать. Сдерживайте себя, даже если вам скучно. Детям сложно сконцентрироваться на чем-либо одном, поэтому предложите им внимательно прослушать видеоролик на YouTube или рассказ одноклассника о его летних приключениях. А потом резюмировать услышанное.

Задавайте человеку вопросы, но прежде поищите в соцсетях какие-нибудь факты о нем и его интересах. Диалог станет более доверительным, а собеседник проникнется к вам симпатией. Контролируйте тело (лучше избегать закрытых поз), фиксируйте взгляд на оппоненте, забудьте о смартфоне хотя бы на время разговора. Такое внимание не останется незамеченным. Помните, мы все хотим признания своих достоинств и профессионализма.

2. Давать позитивную обратную связь.

Все любят, когда их хвалят, но не каждый готов к критике. Даже если вы вынуждены давать негативную оценку, сначала поблагодарите собеседника. Во время конструктивного обсуждения не переходите на личности.

3. Вести дискуссию.

В диалоге важно применять все, что было сказано в предыдущих пунктах. Фокус желательно держать на цели.

4. Поддержать другого.

Эмпатичность – самое полезное качество XXI века. Объяснить его значимость своему ребенку можно на личном примере. Вспомните, как вы поддержали его в тяжелой ситуации, и что он при этом чувствовал. Таким образом вы поможете закрепить причинно-следственную связь: когда нам сочувствуют – это приятно, значит и другие ждут от нас такого же обращения.

Уже доказано, что молодые специалисты стремятся работать в тех компаниях, которые активно занимаются социальной политикой и заботятся о своих сотрудниках, слышат их. Позиция силы с применением агрессии и давления, напротив, деструктивна.

5. Разрешать конфликты.

Если ситуация обострилась, оцените ее не только со своей стороны. Подумайте о чувствах оппонента, причинах конфликта и путях его разрешения.

Что касается детей, то они обычно легко выходят из подобных ситуаций и договариваются. Будьте для них примером, ведь они копируют ваше поведение.

Упражнения для развития коммуникативности

Записывать, слушать, анализировать

Развить талант красноречивого рассказчика поможет диктофон. Некоторые спикеры используют видеокамеру, чтобы посмотреть на себя со стороны. Запишите диалоги, в которые вступаете, а потом прослушайте. Отметьте тон, эмоциональную окраску, грамотность изложения. Наверняка найдутся неудачные предложения, поэтому в спокойной обстановке обдумайте, как можно их перефразировать, улучшить.

Зеркало

Перед важным событием сядьте перед зеркалом и понаблюдайте за своим отражением: как вы держите голову, владеете руками, мимикой и ногами, какая у вас осанка. Это очень действенное упражнение. После него вам будет проще держаться на публике.

Запоминать цитаты, интересные факты

Вы можете усилить свою речь поговорками и притчами. Если кто-то из собеседников с трудом выражает свои мысли, поддержите его увлекательной историей. Добавьте добрую шутку или анекдот, если это уместно. Так вы оживите беседу и сделаете ее более непринужденной.

Продай ручку

Недавно я использовала эту идею вместе с директорами по маркетингу. Нужно было сравнить два популярных производителя смартфонов. Сначала мы называли 5 преимуществ Samsung перед iPhone, а потом меняли их местами. Это упражнение только кажется простым. Зато оно очень полезно: вы научитесь аргументировать свою позицию и станете увереннее.

Улыбка

Улыбайтесь – даже когда разговариваете по телефону, набираете сообщение или слышите негатив со стороны собеседника. Проявите эмпатию. Искренность и доброта – ключ к душе любого человека. С улыбкой психологически будет комфортнее общаться в условиях стресса. Внутренняя напряженность сойдет на нет, а раздраженный оппонент вполне может подстроиться под ваш позитив и стать благосклоннее.

Формируем выдержку

Столкнувшись с агрессией, мысленно поместите себя в стеклянный купол. Одновременно представьте оппонента более позитивным, подумайте о его положительных качествах, пожелайте человеку добра, просто так, от души.

Правило трех «да»

Выстраивайте вопросы и фразы в начале разговора таким образом, чтобы человек трижды согласился. Это задаст беседе нужный тон и в случае необходимости поможет переубедить оппонента.

Открытый лекторий организован проектом «Родительский университет: PRO-родители» ГК «Просвещение», проектом ГЕРОИ и Фондом Яны Поплавской.

Активное внедрение высоких технологий привело к резким изменениям на рынке труда. Среди последствий — появление «зайцев», которые работают всего год-полтора на одном месте, и острый дефицит квалифицированных кадров, особенно в крупных городах, откуда специалисты уезжают в надежде на удаленку. Элина Куэста, эксперт с 25-летним опытом работы в управлении и найме людей, основатель и СЕО сервиса @irecommend. work, рассказала, что ждет российских соискателей, какие профессии уже через 10 лет могут оказаться на грани исчезновения и как не потерять место в условиях тотальной роботизации.

Открытый лекторий организован проектом «Родительский университет: PRO-родители» ГК «Просвещение», проектом ГЕРОИ и Фондом Яны Поплавской.

Общественные интересы не выше личных. Тренды современного рынка труда

Увеличивается скорость изменений, сокращается срок работы сотрудника в одной компании

Важно понимать, что даже за полугодовой промежуток времени рынок труда успел сильно поменяться. Сейчас он принадлежит в основном соискателям, поскольку на всех уровнях фиксируется дефицит квалифицированных кадров. При этом современные специалисты уходят с места работы где-то раз в два года. Раньше этот период мог превышать 15 лет.

Растет спрос на гибкость условий труда (гибридный офис), баланс рабочего и личного времени

Новые формы занятости (фриланс, проектная работа) сделали рынок более комфортным для человека. В наше время многие работают сразу в нескольких компаниях, тем самым увеличивая свою прибыль. Сотрудники требуют гибкости — это удаленка или возможность работать из дома с периодическим посещением офиса.

«Сейчас люди не ставят общественные интересы выше личных, как было принято в советские годы. Они хотят заниматься любимым делом, но не в ущерб личной жизни и увлечениям».

Увеличивается осознанность при трудоустройстве, возникает потребность в «работе со смыслом»

Кандидаты стали более разборчивы в выборе работодателя. Перед откликом они изучают информацию о самой компании, пользе, которую она приносит обществу, а также ее благотворительной деятельности.

Востребованность IT-специалистов растет с каждым годом, увеличивается спрос на технические навыки

Я, к примеру, являюсь специалистом в области hr и работаю с другими людьми. Традиционно моя сфера считается гуманитарной. Однако сейчас на позиции директора по персоналу уже требуются знания в области программирования.

Работодатели предпочитают гибкие навыки кандидатов, а соискатели обращают пристальное внимание на корпоративную культуру компании

Пандемия стала для всех показательным примером того, как резко может трансформироваться мир. Поэтому специалистам приходится быть не только подкованными в своей области, но и коммуникабельными.

«Современный работодатель предпочтет кандидата, который с легкостью адаптируется к новому и охотно идет на контакт. А нелюдимый профессионал с 30-летним стажем работы вполне может получить отказ в трудоустройстве».

Традиционные каналы поиска работы и персонала теряют свою эффективность, трудоустройство требует все больше времени и усилий

Если в 2019 году через job-сайты находили работу 42% соискателей, то в 2020 — уже 34%. В этом году всего 30% людей оказались трудоустроены с помощью привычных каналов поиска.

«Постоянные изменения во многом обусловлены роботизацией. На многих предприятиях человек, как трудовой ресурс, уже не нужен — рутинные операции (печатание, изготовление изделий) выполняют машины. По прогнозам Всемирного экономического форума, к 2025 году половину рабочих мест займут роботы. Причем по уровню цифровизации Россия выходит на первое место».

Что ожидает российских работников?

Может показаться, что такое стремительное внедрение технологий в итоге оставит нас безработными. Это не так. Действительно, 85 млн рабочих мест исчезнет в связи с роботизацией, но 97 млн позиций, наоборот, появятся на рынке. Значит, потребность в людях даже возрастет, а сам функционал будет более интересным и разнообразным. Особо ценными станут аналитики, программисты, специалисты в сфере продаж, диджитал-маркетинга и цифрового продвижения.

«Даже когда мы говорим об искусственном интеллекте, нельзя пренебрегать человеком. Каким бы развитым ни был робот, все равно это машина, а значит, ее нужно настраивать, модернизировать. Так и зарождаются новые компетенции».

Традиционные профессии неумолимо вытесняются с рынка, но возникают свежие идеи для самореализации. До 2025 года 50% всех сотрудников будут вынуждены переквалифицироваться.

В России считается, что изменения не коснутся профессии бухгалтера. Конечно, такие специалисты всегда нужны. Однако люди забывают, что даже сейчас электронный документооборот крайне популярен, а большинство малых предприятий пользуются автоматическими сервисами банков. Поэтому бухгалтерам все-таки придется войти в сектор информационных технологий, чтобы оставаться на плаву.

Профессии на грани исчезновения

Возможно, к 2030 году мир потеряет их. Или, как минимум, навсегда изменится функционал этих специалистов:

• бухгалтер;
• сметчик;
• статистик;
• менеджер по кредитам;
• библиотекарь;
• архивариус;
• логист.

«Интересно, что физическая подготовка человека уже сейчас отходит на второй план. Таким образом, люди с ОВЗ при устройстве на работу будут иметь такие же шансы на успех, как и кандидаты без особенностей здоровья».

10 самых востребованных в России навыков

1. Комплексное решение проблем.
2. Аналитическое мышление и инновации.
3. Активное обучение.
4. Эмоциональный интеллект — способность осознавать и контролировать свои эмоции и действия, грамотно выстраивать коммуникации.
5. Стрессоустойчивость и гибкость.
6. Критическое мышление и анализ.
7. Использование технологий. Любовь подростков к гаджетам можно использовать во благо. Дайте им возможность учиться на онлайн-платформах, получать необходимые навыки с помощью компьютерных программ. Когда придет время, им будет проще найти работу по душе, а также оправдать ожидания работодателя. Не без этого.
8. Креативность и инициатива.
9. Клиентский опыт и решение проблем. Взгляните на задачу глазами клиента — это в разы повысит качество ее решения.
10. Технодизайн и программирование.

«Хорошая новость: при самоопределении ребенку теперь не нужно делать выбор на всю жизнь, как это было раньше. Даже в постоянно меняющихся условиях ему будет несложно дополнить выбранный профиль новыми знаниями. Главное — пробовать, и он станет универсальным, востребованным специалистом».

Они настоящие! Профессии будущего

Еще недавно люди с трудом понимали, что входит в обязанности того же smm-менеджера, копирайтера, продюсера и т. д. Некоторые и сейчас с трудом представляют себе, чем занимаются эти специалисты. Но рынок труда, как все уже поняли, не стоит на месте, а должностные инструкции потихоньку отмирают. Чтобы не оказаться выброшенным за борт компании, приходится подстраиваться, постоянно обучаясь и даже меняя свой характер. Такая задача порой непосильна для представителей старшего поколения. Ведь они привыкли работать на одной и той же должности по 10-20 лет. Причем функционал либо вообще не менялся, либо просто немного дополнялся.

«Молодежь занимает более выгодную позицию. С раннего возраста ребята легко адаптируются ко всему новому, учат сразу несколько иностранных языков, посещают разноплановые секции и кружки. Поэтому вакансии будущего, которые сейчас вызывают у взрослых как минимум недоумение, ориентированы именно на юных специалистов».

Консультант по здоровой старости

Такой специалист поможет людям преклонного возраста скорректировать режим дня, начать правильно питаться и повысить тонус своего тела.

Тканевый инженер

Эти профессионалы займутся созданием живых тканей и органов, необходимых во время операций. В результатах их работы будут заинтересованы в основном хирурги-трансплантологи.

Архитектор виртуальности

Их решения позволят людям учиться, отдыхать и работать в виртуальной реальности. При индивидуальном заказе разработка софта и оборудования будет учитывать биологические и психологические параметры клиента.

Фактчекер

В этой профессии мы нуждаемся уже сейчас. Фактчекеры займутся проверкой достоверности любой информации, опубликованной в интернете. Нанять их могут как специализированные ресурсы, так и требовательные онлайн-пользователи.

Экоаналитик в строительстве

Проверкой безопасности возводимых объектов и сокращением строительных отходов займутся экоаналитики. Любое здание или арт-объект будет подвергаться строгому анализу: не навредит ли оно окружающей среде и людям.

Медиаполицейский

Если фактчекер просто проверяет правдивость фактов в сети, то медиаполицейский будет наводить порядок в медиапространстве с позиции закона. Сейчас этим занимаются Роскомнадзор и Лига безопасности интернета. Но с ростом киберпреступности и троллинга возникнет необходимость в появлении отдельной должности.

Оценщик интеллектуальной собственности

Такие вакансии уже существуют в России. Эти люди оценивают стоимость идей, бизнес-моделей, изобретений, материальных и социальных технологий. В будущем спрос на оценщиков продолжит активно расти.

30 сентября состоится онлайн-конференция «Путь к профессии», которая станет первой ступенью Всероссийского социального проекта по профориентации для подростков. Как познакомить ребенка с профессиями, поддержать его в выборе вуза и будущей специальности? Помогать или не мешать? Об этом расскажут профессиональные психологи, профориентологи, педагоги и эксперты в области профессионального развития и креативных индустрий.

Что ждет нас в будущем? Никто не знает точно, потому что решение – за сегодняшними школьниками. А наша задача – помочь им сделать взвешенный выбор. Приглашаем подростков, родителей и педагогов принять участие в современном проекте!

“Выбор профессии – это выбор образа жизни!”, – ведущая конференции, психолог и профориентолог, эксперт проекта ГЕРОИ Мария Косинец.

Конференция – это только первая часть масштабного бесплатного проекта по профориентации. В будущем участников ждут встречи с экспертами, персональные рекомендации по развитию талантов ребенка, карта популярных профессий, интерактивный квест, который поможет определиться с профессиональной областью. Доступ к статьям, роликам и подборка полезной литературы по теме у каждого участника есть уже сейчас.

Принять участие

Вторая ступень проекта – онлайн-квест по профориентации «Твои таланты», который запланирован на октябрь. Нескучный квест в тестовом формате от профориентационной платформы «Профилум» поможет выявить сильные стороны и потенциал ребёнка, даст персональные рекомендации для успешного профессионального развития.

В ноябре, на заключительном этапе, участников ждет «Школа профессий» – курс для подростков, который познакомит ребят с профессиями, поможет выбрать профильное направление и подскажет, как и где развить гибкие навыки и важные компетенции.

“Важно предоставлять подросткам свободный выбор без собственных убеждений и, главное, уважать его”, – Дмитрий Назаров, самый молодой издатель (15 лет).

Онлайн-конференция «Путь к профессии» рассчитана на большую аудиторию и делится на несколько тематических блоков:

• программа для учителя;
• дискуссия для педагогов и родителей;
• программа для родителя.

На мероприятии спикеры расскажут о профессиях XXI века, современных методиках профилирования, роли родителей и школы при выборе карьерного пути.

“Задача родителя – не научить ребенка кем быть. А постараться найти наиболее подходящий ему вариант”, – Евгений Виноградов, заместитель руководителя проекта «Атлас новых профессий».

Педагогов ждет комплексный пакет материалов для организации профориентационной работы в школе. Родители получат ответы на самые актуальные вопросы о профессиях, выборе, поступлении и будущей работе подростка. А школьники смогут посетить открытый курс по профориентации и самоопределению.

“Уже в школе важно начать готовить ребят к возможному карьерному повороту, учебе в течение всей жизни и умению поддержать самомотивацию”, – Анастасия Михеева, руководитель Карьерного центра гимназии Skolkovo.

Зарегистрироваться на мероприятие, узнать подробное расписание прямых эфиров и познакомиться с программой можно на официальном сайте конференции.

Принять участие

Организаторами онлайн-конференции выступают группа компаний «Просвещение» и профориентационная платформа «Профилум» . Генеральный партнёр – проект ГЕРОИ.

В начале нового учебного года стартует Всероссийский урок безопасности, организатором которого выступает ГК «Просвещение». Первый модуль из трех тем начнётся уже 1 сентября. Масштабное мероприятие пройдёт в двух форматах – для школьников с 1-го по 9-й классы и для учителей. Педагоги будут проводить классные часы на актуальные темы, а ребята – отвечать на вопросы заданий и проверять свой уровень знаний по разным темам ОБЖ.

На сайте урокбезопасности.рф участники найдут готовые методические рекомендации, видеоуроки, тестовые задания для очной и онлайн-проверки знаний. В течение всего учебного года проект будет обновляться – к каждому новому уроку в нём появятся материалы для разных тем: гражданская оборона, пожарная безопасность, безопасность в интернете, правила дорожного движения, противодействие терроризму.

Первый урок безопасности, посвящённый действиям в чрезвычайных ситуациях и приуроченный ко Дню борьбы с терроризмом, будет проводиться три дня – с 1 по 3 сентября. Следующий урок по теме «Правила дорожного движения» стартует 25 сентября и будет длиться пять дней – до 29 сентября.

Учебные материалы, разработанные авторами ведущих отечественных проектов в соответствии с Календарём образовательных событий на 2021/2022 учебный год, будут доступны после регистрации.

Стать участником

Почему это важно? «Урок безопасности» – это отработка навыков, которые точно пригодятся в жизни каждому. Знания о том, как правильно себя вести в опасных ситуациях, угрожающих здоровью и жизни, всегда будут первостепенными. Личная безопасность – в руках каждого из нас!

Как грамотно себя вести, если начался пожар или произошёл теракт? Как обезопасить себя от хакерских атак и кибербуллинга? Порой нам достаточно элементарных знаний из школьной программы ОБЖ, а иногда мы забываем даже правила дорожного движения. Пора освежить знания и проверить себя на Всероссийском уроке безопасности!

За лето школьники успели соскучиться по классу, педагогам и образовательному процессу. Как не растерять запал и сохранить мотивацию к новым открытиям? Вместе с психологом и профориентологом проекта ГЕРОИ Марией Косинец разбираемся в психологических основах мотивации.

Открытый лекторий организован проектом «Родительский университет: PRO-родители» ГК «Просвещение», проектом ГЕРОИ и Фондом Яны Поплавской.

Большинство детей каждый год начинают новую жизнь с 1 сентября — 95% школьников стремятся исправить все предыдущие ошибки, полученные в последние годы. Но силы воли хватает не у всех — буквально со второй недели ребята берут привычный курс и прекращают усердно учиться. Знакомая проблема?

«Не проявлять желание учиться намного проще, чем проявлять его. Это работает с любыми делами: выполнять всегда сложнее, чем не выполнять».

Мотивация внутренняя и внешняя. Что снижает мотивацию?

Для большинства ребят-школьников мотивация учиться — явление чисто внешнее: «Я это делаю, потому что так надо, потому что так говорят родители».

Но внешняя мотивация работает, что называется, до поры до времени. И она, чаще всего, не приносит удовольствие от процесса учебы. Повышение мотивации — процесс длительный, происходит он на разных уровнях.

Что негативно влияет на мотивацию?

1. Школьник не понимает, зачем ему нужны конкретные знания, и откладывает в долгий ящик все, что связано, например, с биологией. И так с каждым днем, с каждой неделей, месяцем и классом знания снижаются.
2. Отношения с учителями. Если что-то пошло не так и с учителем начались конфликты, у ребенка неизбежно снизится мотивация, пропадет интерес к предмету.
3. В классе, в школе не с кем общаться или наоборот — общение становится главной целью. Перекос мотивации в сторону коммуникации, а не получения знаний.
4. Запущенность. Все начинается с малого. Иногда одна пропущенная тема становится причиной затяжных проблем. Написал контрольную на двойку, все смотрят косо, никто не поддержал. Все навалилось как снежный ком, а разгребать уже нет сил.
5. Постоянные сравнения. Все родители знают, что сравнивать своего ребенка с сыном маминой подруги нехорошо, но многие все равно продолжают так делать.
6. Недостаток или переизбыток похвалы. Любому человеку нужно знать, хорошо ли он справился с задачей. Вне зависимости от того, учитель вы или родитель, просто запомните: обратная связь важна всем.
7. Переизбыток и недостаток контроля от родителя. Дети делятся на два полярных лагеря: одни говорят, что родители должны перестать их контролировать, а другие, наоборот, просят помочь с выполнением задания. Поинтересуйтесь у своего ребенка, чем ему можете помочь вы.
8. Разное отношение взрослых к учебе. Мама говорит одно, папа другое, а учитель третье. Важно, чтобы каждый взрослый ссылался на другого. Так ребенок поймет, что находится в единой системе ценностей и будет следовать установленным правилам. Иначе ребенок будет всегда выбирать тот путь, который легче. И обращаться, соответственно, к тому взрослому, с которым проще договориться.
9. Отсутствие доверительной атмосферы. Если ребенку не с кем поделиться проблемами и рассказать о любых вышеперечисленных пунктах, он будет находиться в стрессе не только в самой школе, но и дома.

«Не откладывайте в долгий ящик. Спросите у ребенка перед 1 сентября — чем помочь, чтобы упростить учебу. Или, наоборот — договоритесь, с чем точно не нужно помогать. Постарайтесь наладить такие отношения, в которых будет доверие и позитив, а не давление и страдания».

Любое изменение несет за собой следующее изменение

В любой ситуации есть множество выходов. Постарайтесь донести эту позицию до ребенка. Не можешь выучить стихотворение — попробуй другой способ. Не можешь наладить отношения с одноклассником — рассмотри запасной вариант, спроси у взрослых. Научите школьника анализировать все пути решения.

«Помните: изменения не случаются по щелчку. Все перемены, которые происходят с ребенком, даже самые маленькие, неизбежно повлекут за собой более серьезные. Надо просто быть готовым к долгому и постепенному процессу».

Мотивация — это ресурс, который необходимо пополнять, ведь он всегда скатывается до нуля. Невозможно подойти к школьнику и сказать: ну будь ты уже мотивированным!

Показывайте на собственном примере, как относитесь к труду в целом и к своей работе, как проводите досуг. Есть ли в вашей жизни спорт, хобби, какие-то интересы, читаете ли вы книги — каждый взрослый должен понимать, что оставаться голословным не получится. Мотивация строится на собственном примере.

1 сентября — новые обещания

«С 1 сентября я буду учиться только на отлично! Я никогда больше не запущу учебу!»

Помните, сколько обещаний давали вы сами себе? Это как новая жизнь с понедельника и тотальный ЗОЖ с Нового года (а если точнее — января так с 10-го).

Во-первых, просто поверьте обещаниям ребенка. Не отмахивайтесь, даже если вам кажется, что это «пустые фантазии». Во-вторых, поддержите его. Попросите, например, написать письмо себе в будущее. Пусть 1 сентября ребенок напишет самому себе и прочтет письмо 30 сентября. Что он там говорил? Что сбылось? Что поменялось, а что осталось прежним? Будет здорово, если вы тоже напишете письмо себе. Сядьте вместе за один стол и распишите пожелания. Только не забывайте про четкую структуру и конкретные шаги.

«Когда есть конкретная цель и конкретный план действий, сразу приходит понимание того, как достичь желаемого. Важно не перепутать цель со средствами достижения».

Научить учиться – это как?

Учебная мотивация пропадает иногда просто потому, что ребенку не хватает элементарных навыков к обучению. Научите школьника концентрироваться на задаче. Если ребенок не успевает понять тему за то время, которое вы отвели на уроке (или дома, если вы родитель), это не значит, что он вредина — просто он действительно не может это сделать.

«Эффективность — это не всегда про время выполнения заданий, но всегда про качество и про удовольствие от учебы. Как только у ребенка в арсенале будут разные инструменты, он сам поймет, как ему лучше».

Тренируйте концентрацию внимания ребенка, чтобы он научился, во-первых, быстро приступать к выполнению задачи, а во-вторых, не отвлекаться. Учите детей концентрировать внимание. Важно не останавливаться на достигнутом, а постоянно развивать разные каналы восприятия, проводить эксперименты и даже игры на концентрацию.

Проведите эксперимент, рассчитанный на определенное время, — допустим, 3 минуты. На парте у ребят должны быть листочки и ручка. Каждый ученик берет какой-то предмет (например, пенал), кладет его перед собой, концентрируется на нем, стараясь не отвлекаться, и смотрит в течение заданного времени.

Задача каждого ребенка — ставить черточку на листе бумаги каждый раз, когда он отвлекается, то есть смотрит на что-то другое или даже думает о чем-то другом, ломает концентрацию. И, естественно, чем больше времени отводится на эксперимент, тем быстрее «слетает» концентрация внимания.

Воспитывайте в школьнике самомотивацию. Интернет пестрит призывами заниматься только тем, что доставляет нам удовольствие. Но жизнь показывает, что иногда приходится делать те вещи, которые не приносят радости. Даже люди, которые обожают свою работу, могут сталкиваться с негативными последствиями. Надо ли увольняться, натыкаясь на трудности? Вовсе нет. Все дело в мотивации!

Помогите ребенку искать вдохновение, превращать деятельность в игру, научиться хвалить себя самому и концентрироваться на своих сильных сторонах.

Объясните, как развить критическое мышление. Умение задавать вопросы, интересоваться чем-то непонятным, умение проецировать эту информацию на то, как она связана с нашей жизнью, — это все тоже про критическое мышление. Научите ребенка задавать вопросы не только детям, но и взрослым, и наоборот. Научите находить закономерности между какими-то событиями. Расскажите, что такое открытые и закрытые вопросы, чем отличается развернутый ответ от краткого «да» или «нет».

Научите детей находить неточности в какой-то информации — особенно в той, которая поступает из интернета. Не бойтесь при этом и ставить под сомнение свой авторитет, пусть дети задают свои вопросы, которые, кстати, вы можете предугадать.

Покажите, как тренировать память. Многие ребята приходят в школу совершенно не развитыми — они никогда не упражнялись в тренировке памяти. А зря — ведь этот навык помогает не только в учебе, но и в жизни.

Научите ребенка планировать свое время. Спойлер — это сложно даже взрослым. «Я сделаю это завтра», — десятилетиями говорим мы себе. Погодите, так почему же ребенок в 8 лет должен уметь планировать свой день и выполнять все поставленные задачи сразу?

Научите организовывать процесс обучения. Ручки, которыми удобно писать, пенал, который давно хотелось купить — позвольте ребенку приобрести хорошие канцтовары и купите удобный стул. Кто-то скажет, что раньше учились в полевых условиях — и ничего, как-то выжили. Но просто поверьте: комфортное рабочее место — однозначно плюс для мотивации. Научите ребенка не отвлекаться: сходить в туалет, налить себе воды нужно до того, как сел за уроки. Помогите ему понять, что его отвлекает. Проведите эксперимент, воспринимайте это как игру.

Попробуйте вместе сформировать цель обучения. Покажите детям прямую связь между полученными знаниями и будущей жизнью. Таблица умножения, виды грибов, горы в Африке — это все не только интересно выучить, но и полезно знать! Для чего? Попробуйте выстроить логическую связь и показать ее.

Работая со старшими школьниками, можно получить очень разные ответы на вопрос «зачем вы учитесь?» И большая часть из них будет негативная. Ребята не понимают, кем они хотят стать, и как то, что они изучают, связано с их жизнью.

«Ученики говорят: «зачем мне эти котангенсы? для чего запоминать правописание приставок? мне все это никогда не пригодится!» Не пытайтесь переубедить ребенка. Попробуйте задать вопрос: «а если бы первоклассник спросил у тебя, для чего учиться в школе, что бы ты ответил ему?». Поверьте, аргументы найдутся сразу. Подростки мгновенно прочувствуют свою важность».

Чувство вины всегда окрашено в негативные тона – глупо предполагать, что может быть как-то иначе. Но что, если посмотреть на это под другим углом? Взрослый, который испытывает угрызения совести по отношению к ребенку, трезво оценивает свои слова и поступки. И даже больше – он переоценивает их, начинает видеть недостатки и упущения. Вместе с психологом Еленой Кузиной разберемся в родительском чувстве вины и научимся делать выбор в пользу себя и здоровых отношений.

Открытый лекторий организован проектом «Родительский университет: PRO-родители» ГК «Просвещение», проектом ГЕРОИ и Фондом Яны Поплавской.

Чувство вины – это плохо или хорошо? Это ресурсно или тягостно? Оно приносит только боль и страдания, или дает новый шанс на прощение? Ответить на эти вопросы каждый может только сам, но возможность исцелиться есть у каждого.

Согласитесь, рефлексия в любом деле необходима как воздух – а иначе как мы сможем увидеть собственные недочеты? Приправьте это полезное блюдо щепоткой заботы и столовой ложкой любви – вуаля, можно подавать на стол! Родители, которые испытывают чувство вины, все-таки лучше тех, кто считает, что прав во всем.

Но все же, украшать заведомо тяжелое чувство бантиками мы не будем. Звать волшебных фей и радужных единорогов тоже пока рано. От объективной реальности никуда не денешься: да, чувство вины давит, да, с ним сложно справиться, да, оно мешает жить. И с точки зрения эмоционального интеллекта чувство вины – одно из самых деструктивных для человека. Иногда оно затягивает нас в такие омуты, что нам становится тяжело воспринимать реальность, и в бесконечной рефлексии мы застреваем на долгие годы. Но...

Каждый человек имеет право на ошибку.

Диагноз: всю вину беру на себя

Умение адекватно анализировать свои ощущения, умение чувствовать, что переживает другой человек и умение открыто говорить о собственных чувствах – навыки, которые определяют эмоциональный интеллект. Когда мы просим прощения у другого человека, мы автоматически признаем свою ошибку, и эмоционально в этот момент мы очень открыты.

Признать собственную ошибку – это не слабость, а волевой искренний порыв стать ближе и попытаться исправить то, что когда-то сломалось в отношениях.

А если проблема многолетняя, запущенная? Если чувство вины с годами только возрастает и другого пути, кроме как баловать ребенка модными гаджетами и игрушками просто нет? Как иначе загладить вину? Как вновь стать достойным отцом или любящей матерью? Для начала разберемся, как чувство вины портит нам жизнь.

Во-первых, оно не дает быть собой. Во-вторых, оно держит нас где-то на задворках прошлого – постоянно хочется отмотать назад, стереть какие-то события, переиграть ситуацию. В-третьих, вина заставляет нас быть зависимыми. Вместо того чтобы взять ответственность за свою жизнь и поступки, мы впадаем в состояние жертвы и запрещаем себе радоваться жизни. И, наконец, в-четвертых, чувство вины просто разрушает нашу психику: постоянное самокопание и желание достучаться до истины делает нас уязвимыми и слабыми.

Для многих людей с депрессивными расстройствами или склонностью к самокопанию угрызения совести – настоящий наркотик. Без него существовать уже невозможно, но жизнь с ним становится невыносимой.

Мы часто прикрываемся чувством вины как ширмой. Замечали? Проще страдать, чем совершать осознанные шаги для того чтобы наладить отношения. Мы выбираем оставаться в негативе, потому что навеки приковали себя к какой-то ситуации чувством вины:

Я обидела его навсегда, поэтому всю жизнь буду ему служить, буду отрабатывать свое “плохое” поведение.

Каюсь. Ты меня простишь?

Извинения и раскаяние – верный путь! Но не забывайте, что ребенку недостаточно покаяния родителя. В момент извинения вы принимаете на себя ответственность за все, что сделали (или, наоборот, не сделали) и выбираете другую стратегию. При правильном подходе извинение должно аннулировать все ваши предыдущие решения.

Что должно следовать за извинением, чтобы было понятно – ситуация полностью отработана? Вместо вины возьмите на себя ответственность. Отбросьте формальный подход и долженствование. Хотите избавиться от чувства вины – будьте внимательны к своим ощущениям.

Если вам ближе страдание с грузом вины, это серьезный повод задуматься. Почему вы привыкли жить так, чтобы устраивать препятствия на пути к достижению целей?

Задайте себе вопросы, которые помогут отработать любую негативную ситуацию и не зацикливаться на чувстве вины:

Если не так, то как? Что я хочу вместо этого?

Снова автоматически поставили старую пластинку? Задайте себе вопросы еще раз, сформулируйте и запишите четкие ответы. Главное вовремя осознать, где вы сейчас находитесь: в привычном вязком болотце чувства вины, которое обволакивает, опутывает и не отпускает, или на пути к исправлению – с четким намерением действовать по-другому и готовой стратегией.

Ошибиться может каждый, и если вы совершили поступок, который нужно исправить, в этом пока нет ничего страшного. Поинтересуйтесь у своего главного экзаменатора – ребенка – как лучше исправить ситуацию, чем помочь, что сделать.

Как бы ты хотел, чтобы я себя вел?

Не запутайтесь: речь о человеческих поступках и проявлении любви, а не о покупке нового айфона. Слепое подчинение детским манипуляциям снова загонит в бесконечный цикл чувства вины.

Если ребенок не принимает извинения, даже когда вы сделали “все и даже больше”, постарайтесь не попасть в старую ловушку. Не принимать извинения другой человек (к слову, не только ребенок) может по разным причинам, и это не обязательно манипуляция. Но, пожалуйста, поберегите себя, не впадайте в еще большее отчаяние, не закапывайтесь с головой в чувство вины, иначе сформируется созависимая связка:

Я буду винить себя в этом до тех пор, пока не получу прощения.

Прощение может не наступить. Кому-то просто нравится жить в обиде: характер такой, много других проблем, хочется переложить ответственность – причин очень много и все они, увы, не зависят от вас. Просто примите решение, что больше не хотите жить с чувством вины. В конце концов, вы сделали все, что от вас зависит. А если человек все-таки простит вас, вы всегда открыты, чтобы возобновить отношения.

Запись вебинара: https://uchitel.club/events/kak-izbavitsya-ot-cuvstva-viny-pered-rebenkom/

Дорогие родители, мы переносим родительские чаты из одного мессенджера в:

Не страшно свернуть не туда – страшно вовремя не спохватиться и проработать всю жизнь на нелюбимой работе. Как не пополнить печальные цифры статистики и стать уверенным востребованным профессионалом? О поиске нового пути и способах скорректировать свое будущее рассказывает психолог-профориентолог Мария Косинец.

Открытый лекторий организован проектом «Родительский университет: PRO-родители» ГК «Просвещение», проектом ГЕРОИ и Фондом Яны Поплавской.

Профориентация VS самоопределение

Для начала научимся различать понятия. Самоопределение помогает человеку четко понять, чего он хочет от жизни в целом. А профориентация заставляет смотреть вовне, задуматься о поиске подходящего дела.

Несмотря на обилие профориентационных курсов и практик, статистика все еще не радует: из 10 первокурсников переводятся на другую специальность, в другой вуз или просто отчисляются целых пять человек, то есть ровно половина!

До выбора университета мало кто старается найти для себя подходящий путь. Многие подают документы для подстраховки на те направления, которые не интересны – просто подходит ЕГЭ.

А из той половины, которая осталась учиться, еще трое-четверо просто не работают по специальности. В итоге из 10 студентов всего один или два идут работать в выбранном направлении. Но и тут остается вопрос – счастлив ли человек на этой работе, осознанно ли он подошел к выбору специальности?

Кто и когда выбирает? Все и всегда!

Спектр специальностей, о которых знает подросток, чаще всего очень ограничен: ребята знают, кем работают родители, они видят своих учителей в школе, возможно, знают о профессиях еще нескольких близких родственников. Огромный мир профессий для среднего школьника замыкается на 5-10 специальностях. А ведь наименований на профессиональном рынке тысячи!

Добавьте к этому плохие отношения с условной физичкой или русичкой. “Ну уж ЭТО мне в жизни точно не пригодится!”, – решают подростки и напрочь лишают себя перспектив, которые даже в мыслях не могли допустить.

Мир профессий междисциплинарен. Он лишь отчасти связан со школьными предметами.

Осознанно выбирая профессию, в идеале каждый должен четко представлять себе все ее плюсы и минусы. И, конечно, соглашаться на все небольшие минусы, при условии, что плюсы значительно перевешивают интерес к работе в целом.

Профориентация – это то, что происходит с нами всю жизнь, при каждом новом опыте.

Почти каждый из нас выбирает будущее, не очень четко себе представляя, из чего конкретно оно будет состоять. И это нормально! Но все-таки при выборе профессии нужно ориентироваться не только на саму специальность, но и на собственные интересы. Не получится, например, стать водителем автобуса, если тебе близок образ жизни фрилансера.

Сделать выбор даже в бытовых вещах порой не так просто: что съесть на завтрак – кашу или омлет? Что уж говорить о выборе профессии. Всегда важно четко структурировать для самого себя, что дает та или иная профессия.

Зачем вообще выбирать? Поговорим о целях

Кульминация школьной жизни – сдача ЕГЭ, поэтому большинство школьников озабочены тем, чтобы закрыть разовую задачу. Ребята не смотрят на перспективы, не выстраивают профессиональную траекторию. Да и просто выбор профессии может никак не соотноситься с жизненными целями.

На первых порах важно сформировать цель и желание.

Любой взрослый, который встречается на жизненном пути подростка – это носитель жизненного опыта. Когда родителям помимо денег профессия приносит еще и удовольствие, ребенок, естественно, считывает эту концепцию. А если мама и папа приходят домой изможденные и усталые, ненавидят свое начальство и рабочую рутину, то и дети будут относиться к работе так же – ради заработка будут всю жизнь терпеть невыносимую должность и неприятных коллег.

Для любого взрослого выбор профессии – это без преувеличения выбор жизненного пути.

С чего начинается выбор? Рефлексия родом из детства

Профориентация начинается с первых вопросов ребенка: “Кто такой полицейский? Что такое пожарная машина?”

В детстве мы можем выбирать специальности как одежду в магазине. Врачом быть хочу, а учителем не хочу! О, а вот быть поваром – это тоже интересно! Ну уж нет, водителем я работать точно не буду.

Дети смотрят на взрослых и примеряют на себя их профессии. И тут на выбор школьников мы можем повлиять по-разному. Уставший и немотивированный учитель будет вызывать жалость и вряд ли вдохновит ребенка стать педагогом, а восторженный бариста в интерьере красивого кафе наоборот сможет воодушевить школьника.

Этапы: школа, вуз, работа

Поступление в вуз с другом за компанию – поворот не туда. Счастье друга – не твое.

Профильные классы есть в большинстве школ, поэтому ребята уже с 5 класса начинают выбирать будущую профессию. А это значит, что количество непрофильных предметов начнет сокращаться, будет сужаться круг изучаемых дисциплин. Оно и понятно, это вроде бы логично, но все же в момент выбора профильного класса нужно быть максимально осознанным – чтобы потом не жалеть об упущенных возможностях. Наверстать химию, если вдруг захочется потом, будет очень сложно, если выбираешь социально-экономический уклон.

Цель профориентации – определить для себя ту специальность, профессионалом которой ты хочешь быть. Поэтому после выбора профиля стоит определиться с конкретным направлением, расписать работу по всем критериям.

Следующий этап – выбор направлений подготовки. При этом надо учитывать, что обучаясь на одном и том же направлении подготовки, можно работать в разных областях. Психолог, например, может вести индивидуальные консультации, а может работать с группами, в школе, в клинике, в каком-то центре, онлайн или вести прием на дому.

Пока не можешь определить, кем хочется быть, тебе сложно с должной мотивацией учиться в школе и готовиться к ЕГЭ.

Даже когда нужно выбрать профиль в университете, многие не справляются. Часть студентов в полном смысле слова отсеиваются, когда проходят практику. Они начинают понимать, что им вообще неинтересно. Но давайте относиться ко всему позитивно. Студенческая практика – хороший стимул, чтобы скорректировать свой путь.

Кто-то работает всю жизнь на одном месте, а кто-то часто меняет работу и понимает, что его представления об идеале далеки от тех мест, где приходится строить карьеру. Чтобы лишний раз не фрустрировать на профессиональную тему, важно вовремя скорректировать собственные цели.

Корректировка целей может происходить по-разному. И тут можно вывести два мотива:

первый – я не хочу этим заниматься;

второй – я хочу заниматься другим делом.

Как помочь детям с выбором профессии? Советы взрослым

• С самого детства закладывайте положительные установки относительно мира профессий.
• Делитесь опытом.
• Задавайте вопросы и помогайте с их решением. Не принимайте решения за детей!

Не существует идеальных моделей по выбору профессии. Да, есть какие-то алгоритмы, которые помогают четче выстроить свой путь, но в целом способы достижения целей всегда очень индивидуальны.

Профориентация – один большой вопрос, на который каждому нужно найти свой ответ.

Как сделать осознанный выбор будущего? Конкретные шаги

1. Знать и понимать, из чего выбирать. Читать, смотреть, пробовать!

Чем шире представления о профессиональных сферах, тем легче сделать выбор. В интернете можно найти подборки с подробными описаниями множества профессий. Если пока не определились, чем хотите заниматься, полистайте их. Изучите 3-4 источника, чтобы наиболее полно представлять себе все нюансы работы. Относитесь к любой информации критически.

2. Видеть перспективы. Развиваться в разных областях, получать прикладные навыки, пробовать много и часто.

Чем виднее перспектива, тем легче понять, что делать уже сейчас. Чем больше навыков получено еще в подростковом возрасте, тем проще определиться с профессией. То же самое и со школьными предметами. Подросток, который не отбросил какие-то дисциплины, еще может выбрать из огромного множества профессий “ту самую”.

3. Не бояться ошибок. Каждое “не хочу” помогает найти то, чем хочется заниматься.

Не страшно свернуть не туда. Страшно вовремя не спохватиться и проработать всю жизнь на нелюбимой работе. Уж лучше, поверьте, на первом курсе перевестись в другой вуз, чем понять свою ошибку уже на третьем, когда поменять направление станет намного сложнее.

Запись вебинара: https://youtu.be/HCXbmKgEM8k

Первая подмосковная смена лагеря Герои закончилась 27 июня. Ее участниками стали подопечные Благотворительного Фонда Константина Хабенского, которые в течение двух недель прошли программу социализации и спортивно-творческого развития.

Недетский лагерь в Подмосковье является для проекта флагманским: именно здесь собирается программа ГЕРОИ, посвященная воспитанию в ребенке ответственного подхода к собственной жизни и его масштабной поддержке на пути к уверенности и саморазвитию.

В пилотной смене 2021 года приняли участие почти 60 подростков из Благотворительного Фонда Константина Хабенского: дети с опухолями мозга, а также их братья и сестры.

«Концепция нашего проекта заключается в соединении качественного лагерного отдыха и всестороннего развития в процессе социализации. Программа лагеря основывается на идее, что воспитать героя можно из каждого человека. Главное — показать ему достойные примеры и поделиться практикой, которая пригодится в реальной жизни, — поделилась Елена Журавлева, сооснователь проекта ГЕРОИ. — Для ребят первой смены это было особенно важно: к сожалению, после месяцев и даже лет в больнице, в борьбе с болезнью, теряются навыки безбоязненного общения, снижается уверенность в себе. А ведь именно эти дети — уже маленькие герои, способные преодолеть и трудности, и ограничения. Им есть чем гордиться, они бесконечно талантливы и искренни, в чем наша дружная команда убедилась за эти дни».

Участниками смены стали 59 подопечных Фонда из 15 регионов России.

«Две недели наши подопечные — подростки с опухолями мозга — провели в лагере, где участвовали в мероприятиях, восстанавливали физическую активность, учились быть более уверенными в себе и не бояться устанавливать контакт с новыми людьми. А еще ощущали себя такими же, как другие дети. Провести часть лета не в реабилитационном лагере, а в самом обычном они смогли благодаря сотрудничеству Фонда с проектом «Герои», который предоставил нам особые финансовые условия и возможность отправить на смену почти 60 подопечных», — Ирина Левинских, директор программ Фонда Хабенского.

Ребята прошли 14 тематических дней. Каждый день был посвящен одной из важнейших жизненных ценностей и наполнен связанными с ней активностями: лекториями, мастер-классами и педагогическими играми.

Так, в День семьи, герои познакомились с лагерной жизнью изнутри, примерив на себя роль взрослых, обсудили семейные ценности и трудности воспитания, а также организовали сценки о том, как правильно решать конфликты в семье. В День веселья – побывали на арт-терапии и провели друг для друга мастер-классы, поделившись талантами и развивая уверенность.

День талантов, направленный на поддержку творчества и развитие эмоционального интеллекта, стал одним из самых ярких для юных участников. Сначала ребята вместе с инструктором развивали туристические и спортивные навыки, тянулись на растяжке и учились вязать узлы, а потом вместе с гостями из Киношколы ЦЕХ учились читать и выражать эмоции на актерском мастер-классе.

«Профориентационная составляющая присутствует в каждой смене ГЕРОЕВ, так как процесс выбора будущей профессии — это не вопрос получения высшего образования или даже финансовой составляющей, а самореализации и гармоничного развития своих талантов. Ребенку важно понять, чем ему нравится заниматься и что у него получается, хочет ли он работать в команде или один, много общаться с людьми или с программами. Самоопределение и профориентация должны идти рядом, одно без другого не дает качественного результата», — отмечают создатели проекта.

Именно поэтому в День мира в лагерь приехали многочисленные гости из Авиакомпании «Россия». У ребят была возможность задать людям небесной профессии — отважным пилотам и бортпроводникам — не одну сотню вопросов. Вместе с участниками волонтерского проекта АК «Россия» герои сыграли в мировое путешествие и решали сообща серьезные мировые проблемы — от экологии до автоматизации труда.

«Каверзные вопросы о профессии от детей — это отдельное приключение. Нас с огромным интересом расспросили о профессиональном пути каждого из пилотов, о тонкостях работы бортпроводников. Без демонстрации спасательного оборудования, конечно же, не обошлось, но получилось куда интереснее, чем стандартные движения руками на борту, ведь тут все можно было проверить на практике. Быть примером — это очень ответственно, но мы были максимально искренними с этими юными авиаторами», — поделилась впечатлениями Альфия Сафиуллина, руководитель волонтерского движения авиакомпании.

В последний день смены участники смены записали короткие видеообращения к организаторам, чтобы поделиться своими самыми яркими впечатлениями. Среди них дискотеки и спортивные игры, вязание узлов и актерское мастерство, сценки и концерты, утренний лекторий, кинотеатр, ежедневные эмоциональные свечки и, конечно же, новые друзья. «Здесь очень хорошие вожатые, очень вкусная еда. Мне очень здесь понравилось, но я бы хотела остаться подольше! Не хочу расставаться с вожатыми и инструкторами... Приезжайте, правда, будет весело!»

Надеемся, что добрые воспоминания о смене останутся с юными героями надолго, как и с командой организаторов. Фотографии со смены можно найти в альбоме официальной группы лагеря в Вконтакте.

Новая лагерная смена в Подмосковье началась 1 июля.